家長不(bu)像老師(shi)，能夠每天都(dou)觀察到(dao)孩(hai)子(zi)的學習(xi)狀(zhuang)態變化，因(yin)此在學習(xi)輔(fu)(fu)導(dao)上就會沒有(you)什(shen)么針對性，在作(zuo)文輔(fu)(fu)導(dao)方面也無法做到(dao)有(you)的放矢，相(xiang)信(xin)孩(hai)子(zi)對寫作(zuo)產生的厭煩感(gan)多半是(shi)有(you)原因(yin)的，目前幫助孩(hai)子(zi)克服對作(zuo)文的恐(kong)懼感(gan)才是(shi)最(zui)為(wei)關(guan)鍵的。

孩(hai)子(zi)嘴上總說作(zuo)文難(nan)寫(xie)，在學(xue)大教(jiao)育(yu)看來(lai)無外乎就是(shi)(shi)兩點：一(yi)個是(shi)(shi)寫(xie)作(zuo)時(shi)不(bu)(bu)知道以什么(me)為素(su)材，另一(yi)個是(shi)(shi)不(bu)(bu)知道作(zuo)文應(ying)該如何開展。從這兩點看來(lai)，學(xue)生們在日(ri)常生活(huo)中的積(ji)累(lei)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很多(duo)，當然這個積(ji)累(lei)跟孩(hai)子(zi)的年齡和(he)生活(huo)閱歷有很大的關系(xi)。

正是因為受到了知識儲備量的限制，所以才導致孩子(zi)很(hen)難寫，就算是寫了，文章內容也(ye)是非(fei)常干(gan)癟，沒有趣味(wei)性的。平(ping)時孩子(zi)在表達方(fang)式(shi)上也(ye)沒有專(zhuan)項(xiang)的訓練，所以掌握(wo)的表情(qing)達意能力和寫作(zuo)方(fang)法都(dou)是比較少(shao)(shao)的，讓自己的整個文章都(dou)缺少(shao)(shao)條理性。

小編認為想(xiang)要(yao)幫助孩(hai)子(zi)克(ke)服寫作難(nan)的(de)(de)問題，那(nei)么就要(yao)從(cong)改(gai)善閱(yue)(yue)讀(du)量儲備的(de)(de)問題，閱(yue)(yue)讀(du)是一(yi)(yi)些寫作的(de)(de)基礎，養成良好的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)習慣(guan)就是解決一(yi)(yi)切問題的(de)(de)黃金鑰匙(chi)，改(gai)善問題總是離不開由量變到質變的(de)(de)過程(cheng)，當孩(hai)子(zi)的(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)量已經(jing)達(da)到一(yi)(yi)定程(cheng)度后(hou)，那(nei)么在(zai)自己的(de)(de)各個(ge)方面(mian)都會(hui)得到一(yi)(yi)定程(cheng)度的(de)(de)提升。

當然(ran)閱讀也不是說讓孩子讀了幾篇文(wen)章(zhang)(zhang)就可(ke)以(yi)的(de)，學大教育建議一(yi)(yi)定要(yao)讓孩子在閱讀的(de)過程(cheng)中(zhong)明白文(wen)章(zhang)(zhang)作(zuo)者是怎樣運用(yong)文(wen)字來(lai)表達中(zhong)心思想的(de)，學會這些(xie)手(shou)法(fa)，靈(ling)活運用(yong)在自己(ji)的(de)文(wen)章(zhang)(zhang)中(zhong)，一(yi)(yi)定能為自己(ji)的(de)寫作(zuo)增色不少(shao)。讀書(shu)時，可(ke)以(yi)將看到的(de)生動優美的(de)句子摘錄下來(lai)，這樣才(cai)能在每(mei)一(yi)(yi)次(ci)閱讀中(zhong)積累有效的(de)語言材料(liao)，下一(yi)(yi)次(ci)寫作(zuo)就不會覺得選擇(ze)素(su)材很困(kun)難了。

寫作本身就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個常年累積的(de)過(guo)程(cheng)不可(ke)能(neng)知道了這幾(ji)點方法之后(hou)就(jiu)可(ke)以在短時間(jian)內寫作水平有一(yi)(yi)個突飛猛進的(de)進步，但是(shi)掌握了這幾(ji)種方式(shi)(shi)之后(hou)，然后(hou)堅持的(de)使用這幾(ji)個方式(shi)(shi)，相(xiang)信在一(yi)(yi)段時間(jian)之后(hou)你的(de)寫作水平是(shi)由明顯的(de)變化的(de)，希望大家可(ke)以堅持讓(rang)自己的(de)方式(shi)(shi)方法克服困(kun)難，拿到(dao)自己理想(xiang)的(de)成(cheng)績(ji)。

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