許多人(ren)在選擇學校的時(shi)候，盡可能(neng)...
因而中(zhong)考結束后，很(hen)多考生和家長都很(hen)關心擇校(xiao)(xiao)問題。值得一提(ti)的(de)是，在(zai)相(xiang)關教育部門推動下，高(gao)中(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)已沒有普(pu)通(tong)和重點之分。那么話說(shuo)回來，普(pu)高(gao)的(de)優(you)勢在(zai)哪里呢?畢竟(jing)，對于大多數(shu)考生而言，去普通(tong)高(gao)中就讀的(de)概率最(zui)大。其實(shi)，在教育資源均(jun)等(deng)化的(de)今天，普高(gao)也有自身優(you)勢。比如，普高(gao)教育模(mo)式打破了(le)分數(shu)壟斷論，重(zhong)視學(xue)生個性化發(fa)展等(deng)等(deng)，
NO.1高素質人群更能營造良好的氛(fen)圍和成長環(huan)境(jing)
我(wo)相(xiang)信同一(yi)地(di)區所(suo)有考生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)考成(cheng)績(ji)(ji)按照擇優錄取的(de)(de)(de)(de)原則進行選拔，其(qi)中(zhong)排除(chu)關系戶(hu)和(he)走后(hou)門的(de)(de)(de)(de)那類學生(sheng)(sheng)，即便是(shi)(shi)普高(gao)所(suo)排位(wei)最后(hou)一(yi)名的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)也是(shi)(shi)比(bi)職校(xiao)第一(yi)名要強的(de)(de)(de)(de)。雖然說(shuo)成(cheng)績(ji)(ji)并(bing)不能(neng)代表學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切，但是(shi)(shi)成(cheng)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)確實是(shi)(shi)可以(yi)最有效的(de)(de)(de)(de)反映一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)堅毅品質(zhi)(zhi)、抗(kang)挫(cuo)折(zhe)能(neng)力和(he)自(zi)我(wo)約束力等。成(cheng)績(ji)(ji)好的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)往往在(zai)的(de)(de)(de)(de)這些品質(zhi)(zhi)表現的(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)優秀(xiu)。所(suo)以(yi)從學生(sheng)(sheng)思想上看，普高(gao)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)素質(zhi)(zhi)和(he)人(ren)生(sheng)(sheng)目標會(hui)(hui)更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)宏遠(yuan)，最終(zhong)整體(ti)營造的(de)(de)(de)(de)價值觀氛圍(wei)的(de)(de)(de)(de)也會(hui)(hui)更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)純良。因(yin)為普高(gao)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)比(bi)較(jiao)優秀(xiu)，所(suo)以(yi)高(gao)考后(hou)很(hen)大(da)一(yi)部分人(ren)都會(hui)(hui)進入(ru)重點大(da)學，大(da)部分最終(zhong)都會(hui)(hui)成(cheng)為社會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)(de)中(zhong)產階級(ji)，在(zai)普高(gao)里(li)面讀書，一(yi)定程度上更(geng)(geng)(geng)容易(yi)結(jie)識高(gao)端的(de)(de)(de)(de)人(ren)脈網絡。
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再(zai)者在高中課堂的(de)學習中，因為一節(jie)課的(de)時間就(jiu)只有45分(fen)種，老師一般都是挑重(zhong)難點(dian)進(jin)行講(jiang)解，所以(yi)在(zai)(zai)課堂上關于(yu)一些(xie)書(shu)本(ben)上的拓展知識(shi)是比較(jiao)有限的，基本(ben)依賴于(yu)同學之間的討論互助，毫無疑問(wen)普高里面(mian)的氛圍會更(geng)加(jia)濃厚(hou)。所以(yi)在(zai)(zai)普高里面(mian)既有榜樣學習(xi)，又不缺乏(fa)合(he)理的競爭環境，當然在(zai)(zai)學習(xi)效率上也會更(geng)高。
NO.2強大的(de)師資隊(dui)伍更(geng)能夠(gou)教導出(chu)優秀的(de)學生
普高(gao)(gao)基(ji)本上匯聚了本地區最優質的(de)(de)(de)中學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)，同(tong)時每年(nian)又(you)從高(gao)(gao)中里面的(de)(de)(de)吸(xi)收一些優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)進(jin)行補充，在這(zhe)(zhe)些經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)師(shi)中很(hen)多都(dou)(dou)是參加(jia)過高(gao)(gao)考評卷工作(zuo)，甚至是參與高(gao)(gao)考試卷命題(ti)和教(jiao)科書的(de)(de)(de)編寫工作(zuo)，對整個(ge)高(gao)(gao)考的(de)(de)(de)有一個(ge)比較(jiao)(jiao)清晰的(de)(de)(de)認識。再者在引進(jin)年(nian)輕教(jiao)師(shi)上所采用(yong)的(de)(de)(de)錄用(yong)標準也(ye)是比較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)，一般(ban)都(dou)(dou)是要重點師(shi)范(fan)大學(xue)(xue)和一本大學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生，這(zhe)(zhe)些年(nian)輕教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)知識儲備量足，同(tong)樣教(jiao)學(xue)(xue)水平也(ye)會(hui)比較(jiao)(jiao)優秀(xiu)(xiu)，對學(xue)(xue)生心理的(de)(de)(de)把(ba)握也(ye)會(hui)更加(jia)準確。
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好的(de)老師有好方法(fa)和好教學(xue)(xue)(xue)(xue)，能夠最(zui)大限度的(de)減(jian)少學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課外自學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)時間，更有效(xiao)的(de)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績，在這樣的(de)師資水平下，自然的(de)上重(zhong)點大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)概(gai)率也會比較高(gao)，優秀的(de)教師無論是(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習還是(shi)成長都(dou)是(shi)有很大幫助。
NO.3更科學(xue)(xue)的(de)備(bei)考方案和經驗對(dui)提升學(xue)(xue)生(sheng)成績更有利
普高(gao)基本代表著本地區最(zui)優質的(de)(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)(xue)率，而(er)(er)其在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)歷史基本也有(you)(you)幾十甚至上百年的(de)(de)(de)經(jing)驗積累，早已經(jing)研究出(chu)(chu)一(yi)套(tao)比較科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)備考(kao)方案和(he)流程，在(zai)這樣的(de)(de)(de)一(yi)套(tao)體(ti)制(zhi)下基本能(neng)夠比較科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)適(shi)應(ying)高(gao)考(kao)，發揮出(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應(ying)有(you)(you)的(de)(de)(de)水平。然而(er)(er)這些(xie)優勢都是職高(gao)很難(nan)提供的(de)(de)(de)。因為職高(gao)沒有(you)(you)雄厚師資和(he)生(sheng)源這些(xie)先天優勢。
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還有(you)就(jiu)是(shi)(shi)普(pu)高具(ju)有(you)更加嚴格的(de)時間管(guan)(guan)理(li)制度(du)。其例子(zi)就(jiu)是(shi)(shi)一直(zhi)被(bei)眾多學者和教育(yu)人士所(suo)批判的(de)衡中(zhong)和毛中(zhong)。但是(shi)(shi)不(bu)管(guan)(guan)受到怎(zen)樣的(de)詬(gou)病。每年的(de)所(suo)產生的(de)“閃(shan)亮”升學率(lv)就(jiu)是(shi)(shi)最好的(de)反駁(bo)武器。所(suo)以(yi)無論怎(zen)樣批判，衡中(zhong)和毛中(zhong)依然(ran)造(zao)就(jiu)。因為通過這(zhe)些升學率(lv)就(jiu)可反映出(chu)這(zhe)是(shi)(shi)最適合(he)下高考制度(du)的(de)。
NO.4學(xue)校榮譽感會約(yue)束自(zi)己的行為
往往普高在當地都(dou)會享有(you)比(bi)較(jiao)高的(de)知名度和聲譽(yu)，代(dai)表(biao)著學(xue)校的(de)地位和社會對里面學(xue)生的(de)肯定(ding)。那么這樣一種學(xue)校榮譽(yu)感(gan)，身在其中的(de)學(xue)生必然(ran)也是驕傲的(de)。學(xue)生也會因(yin)為這種榮譽(yu)感(gan)和社會評價反過(guo)來約(yue)束自(zi)己的(de)行為，不(bu)給學(xue)校抹黑，向(xiang)著好的(de)方向(xiang)發展。
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普高(gao)(gao)所展現(xian)的(de)(de)(de)(de)資源和環境優勢是職高(gao)(gao)所不能比(bi)擬的(de)(de)(de)(de)，我相(xiang)信這期間(jian)的(de)(de)(de)(de)差距也絕(jue)非是進入“普通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)重點班”所能夠抹(mo)平的(de)(de)(de)(de)。高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)階(jie)段(duan)相(xiang)對來說是一個(ge)比(bi)較(jiao)關鍵階(jie)段(duan)，一個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)確實有利于上更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)大學。所以應該為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)孩子做一個(ge)比(bi)較(jiao)合理的(de)(de)(de)(de)選擇。
? ? ? ?普高有獨一無二的教學資源和師資力量。尤其對于心懷大學夢的同學來說，只有去普高就讀，才能快速實現大學夢想。以上就是小編所整理的“普高的優勢有什么”如果你還想了解更多信息，請關注而北極星擇校網，或者你有什么疑問，可以咨詢在線老師會為你解答
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