? ? ? ?為進一步提高四川科創技工學校全體教師人文素(su)養，提升教育理(li)論(lun)和實(shi)踐水(shui)平，養成(cheng)(cheng)閱讀和相(xiang)互交流的(de)習(xi)慣，積極營造濃(nong)郁的(de)校(xiao)(xiao)園書(shu)(shu)(shu)香文化，我(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)級領導(dao)親自掛帥，積極開(kai)展“書(shu)(shu)(shu)香飄(piao)校(xiao)(xiao)園，閱讀助成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)”讀書(shu)(shu)(shu)系(xi)列活動，旨在(zai)引導(dao)教師養成(cheng)(cheng)良好(hao)的(de)讀書(shu)(shu)(shu)習(xi)慣，使(shi)讀書(shu)(shu)(shu)成(cheng)(cheng)為(wei)一種(zhong)樂趣，一種(zhong)風氣，一種(zhong)氛圍，讓(rang)好(hao)書(shu)(shu)(shu)陪(pei)伴科創(chuang)人成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)，成(cheng)(cheng)為(wei)幸福(fu)的(de)四川科創(chuang)技(ji)工學校(xiao)(xiao)人。

? ? ? ?學校(xiao)(xiao)按(an)照《第一屆(jie)讀書活動(dong)方案(an)》要求，將閱讀要求上升到(dao)四川科創技工學校(xiao)(xiao)全校(xiao)(xiao)教(jiao)師素質、形象提升的高度，通過廣泛的宣傳發動(dong)，隆(long)重舉行讀書活動(dong)啟動(dong)儀式(shi)，學校(xiao)(xiao)、部門領導齊抓共管，認真組(zu)織教(jiao)師開展讀書活動(dong)，讓書的價值在"讀"中體現(xian)，具體做法如下：

? ? ? ?1、建立學(xue)校、部門(men)、教師三級(ji)網絡。學(xue)校負(fu)責(ze)整個讀書活動的資料(liao)、資金、場所保障；各(ge)部門(men)負(fu)責(ze)組織教師參(can)與(yu)、實施；各(ge)位教師積極(ji)響(xiang)應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱(yue)讀、培訓(xun)、交(jiao)流、心得體會等各(ge)項工作。

? ? ? ?2、制定(ding)切實(shi)可(ke)行(xing)的(de)措施(shi)保障(zhang)、獎勵方案，促使整個活動能夠持續有效(xiao)的(de)開展，防止"搞形式、走過場"的(de)不良傾向。

? ? ? ?3、加強(qiang)校園(yuan)讀(du)書(shu)環境(jing)建設(she)。為突出濃郁(yu)的(de)(de)讀(du)書(shu)學習氛圍，學校特(te)意在校區、教室、辦(ban)公室等場所的(de)(de)醒目位(wei)置(zhi)張貼(tie)有關 讀(du)書(shu)、培訓(xun)的(de)(de)宣傳勵志標(biao)語(yu)等，努(nu)力使每(mei)位(wei)教師都能領會(hui)活動(dong)的(de)(de)目的(de)(de)、要求及任務目標(biao)。

? ? ? ?4、明(ming)確(que)要求全體教(jiao)師(shi)寫好(hao)讀書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)、做(zuo)好(hao)交流分享(xiang)、落實實踐(jian)等，各部門予以(yi)檢查、指導、評(ping)估，學(xue)校不定期開展讀書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)評(ping)比活動。讓教(jiao)師(shi)堅持(chi)撰寫讀書(shu)筆(bi)記(ji)(ji)(摘錄(lu)式(shi)、提問式(shi)、心得(de)體會式(shi)等)，督促教(jiao)師(shi)養成經(jing)常讀書(shu)的良好(hao)習慣。

? ? ? ?在此(ci)次讀書活動中，教(jiao)務(wu)(wu)處(chu)全體(ti)教(jiao)師(shi)，共同(tong)努力，認真(zhen)開(kai)展，最終榮(rong)獲(huo)“先(xian)進(jin)集體(ti)稱號(hao)”。教(jiao)務(wu)(wu)處(chu)徐麗霞老師(shi)斬獲(huo)第一名，校(xiao)辦夏(xia)禮杰老師(shi)榮(rong)獲(huo)第二名，學生處(chu)郭豪老師(shi)榮(rong)獲(huo)第三名。除此(ci)之外其余(yu)部門(men)教(jiao)師(shi)也積極參加，踴躍表(biao)現(xian)。在全校(xiao)范圍內(nei)掀(xian)起了讀書熱(re)思(si)潮。

? ? ? ?通過此次四(si)川科(ke)創技(ji)工學(xue)校教(jiao)師讀(du)書活動，培養了(le)教(jiao)師的(de)閱讀(du)習慣、提(ti)升了(le)教(jiao)師的(de)自(zi)身修養，促進了(le)和諧的(de)校園文化建設，在(zai)教(jiao)師中形成了(le)愛讀(du)書、讀(du)好書的(de)濃(nong)厚(hou)氛圍。

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