小編告訴大家，決(jue)定孩子未來(lai)是(shi)否(fou)能(neng)夠成功的(de)(de)(de)，不是(shi)漂亮(liang)的(de)(de)(de)外(wai)表、社(she)交(jiao)智力、很高的(de)(de)(de)IQ，而是(shi)堅(jian)韌的(de)(de)(de)品格、頑強的(de)(de)(de)毅力，是(shi)抗壓和抗挫的(de)(de)(de)能(neng)力。盡管這(zhe)(zhe)些(xie)在常(chang)人(ren)看來(lai)，可能(neng)會認(ren)為人(ren)無完人(ren)，有誰全能(neng)具備這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)優秀品質呢(ni)？但要建立這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)意(yi)識，并努力向這(zhe)(zhe)些(xie)靠攏。

逆商教育是(shi)“相信自(zi)己(ji)”。今(jin)年6月(yue)聽說了一個令人(ren)震驚的事(shi)情，一個初三(san)的女孩跳樓自(zi)殺了，從(cong)23樓跳下(xia)，當場死亡(wang)。后來了解到，女孩剛(gang)高考(kao)完，想考(kao)上縣(xian)城好的高中。可是(shi)卻差(cha)了12分(fen)，女孩接(jie)受不了這樣(yang)的成績，感覺未來沒(mei)有(you)希望。

女孩(hai)的(de)父母(mu)說(shuo)：“真后悔只是一味地教(jiao)孩(hai)子(zi)要(yao)(yao)學(xue)習(xi)，考(kao)上好的(de)大學(xue)。沒有(you)教(jiao)孩(hai)子(zi)考(kao)不好應該(gai)如何面對”。是啊！我們除了(le)教(jiao)孩(hai)子(zi)要(yao)(yao)好好學(xue)習(xi)外，還要(yao)(yao)告訴孩(hai)子(zi)，沒有(you)達到預(yu)期(qi)的(de)結果(guo)時應該(gai)如何面對。其(qi)實像這樣的(de)事情數(shu)(shu)不勝數(shu)(shu)，特別(bie)是在孩(hai)子(zi)們考(kao)試前后。這些孩(hai)子(zi)承受力(li)比較差(cha)，缺少(shao)逆(ni)商思維。無法(fa)自己調整狀態，而(er)父母(mu)卻(que)沒有(you)做出正(zheng)確的(de)引導，最終做了(le)蠢事。

沒有一個(ge)成功是(shi)不(bu)需要經歷失(shi)敗(bai)的(de)，所以(yi)失(shi)敗(bai)逆境(jing)并不(bu)重要，重要的(de)是(shi)在(zai)逆境(jing)還能相(xiang)信自(zi)己(ji)可(ke)以(yi)，可(ke)以(yi)依然(ran)懷揣夢想。這樣的(de)孩(hai)子才能在(zai)未來勇敢(gan)面對失(shi)敗(bai)，才能在(zai)失(shi)敗(bai)面前變得(de)越來越勇敢(gan)。

好(hao)的挫折(zhe)教(jiao)育(yu)是“輸得起(qi)”，其實，除了培(pei)養(yang)孩子的智(zhi)商(shang)，更應該培(pei)養(yang)孩子面對挫折(zhe)的勇(yong)氣，培(pei)養(yang)孩子的挫折(zhe)商(shang)。我們應該告訴(su)孩子錯了沒關系，若是錯了還能拾起(qi)失落的情緒(xu)，迎著困難而上(shang)，才是最勇(yong)敢的孩子。

每(mei)個人在成長的(de)(de)(de)過(guo)程中，既有愉快的(de)(de)(de)體驗，也有不(bu)可避免(mian)的(de)(de)(de)挫折(zhe)，挫折(zhe)的(de)(de)(de)到(dao)來不(bu)會因自己的(de)(de)(de)消沉(chen)、崩潰而避免(mian)。要讓(rang)孩子知道和(he)慢慢體驗，鍛(duan)煉孩子面對挫折(zhe)迎難而上的(de)(de)(de)堅韌品格。

好(hao)的(de)成長(chang)型思維是“我還有學(xue)習空間” 。知乎上看(kan)到(dao)一(yi)個(ge)故(gu)事(shi)，一(yi)個(ge)女孩是企業CEO，畢業于名(ming)校。很多(duo)人(ren)問她(ta)，為什么(me)會有這樣(yang)大(da)的(de)成就。她(ta)回答：原(yuan)因(yin)是當遇到(dao)困難，很多(duo)人(ren)會說不適合，然后放棄了。但是我卻覺得唯有遇到(dao)困難我才(cai)有成長(chang)空間。”

每(mei)次(ci)，只要面(mian)(mian)臨困難，爸爸都告訴她(ta)，面(mian)(mian)對挑戰，說明你的成(cheng)長空間來了，所以好(hao)好(hao)把握這(zhe)(zhe)個機會，克(ke)服困難，這(zhe)(zhe)將是(shi)你一(yi)輩子的能(neng)力。而這(zhe)(zhe)句話成(cheng)了她(ta)一(yi)輩子的思維習(xi)慣，于是(shi)面(mian)(mian)對任何困難，她(ta)的腦海中都出現(xian)這(zhe)(zhe)句話。所以今(jin)天的她(ta)成(cheng)功(gong)了。

一(yi)般來說擁有“成長型(xing)(xing)思(si)(si)維(wei)”的孩(hai)(hai)子(zi)，做事不易放棄(qi)，能(neng)從過(guo)程中享受樂趣，復原力更強，成為學霸(ba)的幾率比較高。所以，這種思(si)(si)維(wei)模式又叫(jiao)“學霸(ba)型(xing)(xing)思(si)(si)維(wei)”。培養孩(hai)(hai)子(zi)的思(si)(si)維(wei)習慣，才(cai)是父母給孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)生(sheng)的財(cai)富，是孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)輩子(zi)用(yong)之不竭的能(neng)力。

以上(shang)的(de)幾種(zhong)能(neng)力(li)(li)，如果是(shi)想要(yao)讓自己的(de)孩子能(neng)夠擁(yong)有強(qiang)大(da)的(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)(li)同(tong)時在(zai)未(wei)來的(de)成(cheng)長和(he)工作(zuo)中獲(huo)得更(geng)大(da)的(de)優勢，都是(shi)必(bi)不可少(shao)的(de)，而這(zhe)些能(neng)力(li)(li)最好是(shi)從小培養(yang)，越早掌握，越早獲(huo)益(yi)。

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