高中生(sheng)活節奏又快又緊張(zhang)，經常看到有很(hen)多學(xue)(xue)生(sheng)每天學(xue)(xue)習十分用功努力，好(hao)像每時每刻都在認真學(xue)(xue)習，但最(zui)后成(cheng)(cheng)績下(xia)來(lai)卻并不理(li)想。其實(shi)大多拼命學(xue)(xue)習卻成(cheng)(cheng)績不理(li)想的背后都是低(di)效學(xue)(xue)習法在拖后腿，同學(xue)(xue)們付出了大量的時間和精力但是收效甚微(wei)。

實例一：“我現在高三了，學習效率很差(cha)，別人做一道數學題十(shi)分鐘左右(you)，而我需(xu)要四(si)十(shi)分鐘,我只有拼時間，每(mei)(mei)天睡眠不(bu)足三個半小時，直到今(jin)天已經有一個多星期了，出力倒(dao)是出了不(bu)少，但結果讓我很失望，我快要堅持不(bu)住了，每(mei)(mei)天上課都是強(qiang)打著(zhu)精神上課，我該怎么辦(ban)？”

這位(wei)同(tong)學已(yi)經(jing)陷入了一(yi)種(zhong)惡性循環，高三學習(xi)任務繁重，經(jing)不起一(yi)點的(de)時間(jian)浪費(fei)，所以很多學生都(dou)會抱有一(yi)個錯誤(wu)想法(fa)，并不是學習(xi)時間(jian)越長自(zi)己的(de)學習(xi)效果(guo)越好(hao)的(de)，也許在你痛(tong)苦做題(ti)的(de)時候(hou)，那些比自(zi)己成績好(hao)的(de)同(tong)學反(fan)而十分悠閑(xian)，因為(wei)人(ren)家掌握了高效的(de)學習(xi)法(fa)。

付出的(de)時(shi)(shi)間(jian)不(bu)(bu)重要，效率才是重要的(de)，所以同學們在平(ping)時(shi)(shi)的(de)學習(xi)過程中一(yi)定要做好(hao)時(shi)(shi)間(jian)管理，不(bu)(bu)要占用自己的(de)休(xiu)息時(shi)(shi)間(jian)，勞逸結合才能形成學習(xi)的(de)良(liang)性(xing)循環。其次總有不(bu)(bu)管怎么做規劃還是時(shi)(shi)間(jian)不(bu)(bu)夠用的(de)情況，那(nei)么這個時(shi)(shi)候大家就要學會舍棄，完成重要的(de)事情，不(bu)(bu)重要的(de)事情可以進行(xing)舍棄。

實例二：“我(wo)覺得做大(da)量的(de)偏題怪題才能顯示出水平，那些比較(jiao)容易(yi)的(de)題太(tai)小兒(er)科了，我(wo)都不(bu)屑于做，不(bu)然怎么拿下那些“壓軸題”呢？”

能夠做對那些偏題(ti)怪(guai)題(ti)確實會給自己帶來(lai)很強烈的成就感，而且在(zai)一(yi)定(ding)程度(du)可(ke)以(yi)培養自己攻破(po)壓軸題(ti)的能力，但其實在(zai)高中知(zhi)識復習中，投入過(guo)多的時(shi)間(jian)和精力在(zai)偏題(ti)怪(guai)題(ti)上是(shi)不劃算的，畢(bi)竟一(yi)張(zhang)試卷(juan)當中并(bing)不是(shi)所(suo)有的內容都是(shi)偏題(ti)怪(guai)題(ti)，反而更多的基(ji)礎題(ti)目。

以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)幾(ji)個方(fang)式你都中招了嗎？如果有這(zhe)幾(ji)個方(fang)式的(de)(de)(de)人希望能(neng)夠盡快(kuai)的(de)(de)(de)改正過來，沒有的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)要(yao)引以(yi)(yi)為戒。只要(yao)剔除這(zhe)些拖后(hou)腿的(de)(de)(de)習慣，找(zhao)到適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)高效方(fang)式才(cai)能(neng)讓我們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成績越來越好，本網站就有很多優質的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)介紹，大家可以(yi)(yi)去相關的(de)(de)(de)文章內進行了解(jie)，希望大家最后(hou)都能(neng)取得一個滿意的(de)(de)(de)成績。

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