學校簡介

貴州幼師職業學(xue)校是貴州省第(di)一所(suo)專門培養、培訓幼兒師資的專業學校(xiao)。2014年(nian)，入選卓越幼兒園教師培養計劃。學(xue)校前身為1984年創建的貴陽幼兒師范(fan)學校；2002年9月(yue)11日，該校打破傳統，首招66名(ming)幼(you)師(shi)專業(ye)男學生；2012年(nian)12月20日，正式升格為貴(gui)陽(yang)幼(you)兒(er)師范高等專科(ke)學校(xiao)。

師資力量(liang)

據2015年11月學校(xiao)官(guan)網顯示，該校(xiao)有(you)兩個(ge)校(xiao)區占地總(zong)面(mian)積(ji)474畝（清鎮新校區453畝、忠烈街校區21畝），有全日制(zhi)在校生4692人，在(zai)編教(jiao)職工173人，其中專任教(jiao)師131人；設有4個(ge)院系部，12個高職(zhi)專業(ye)

據2015年11月學(xue)校(xiao)官網顯示，該校(xiao)有(you)在編教職工(gong)173人，其中專任教師131人。教授(shou)5人(ren)，副教授（含(han)高(gao)級講(jiang)師(shi)）40人，具有碩士(shi)及(ji)以(yi)上學歷（含學位）47人，雙師型教師59人(ren)；在職(zhi)特(te)級(ji)教師2人，市級(ji)中青年科(ke)技骨干5人；國家級普通話水(shui)平測評(ping)員3人、省(sheng)級水(shui)平測評(ping)員12人；省五年制專科教學指導委員(yuan)會(hui)成(cheng)員(yuan)10人(ren)，省級示范幼(you)兒園(yuan)評估專家組成員3人；有(you)23個教學團隊，其(qi)中省(sheng)級教學團隊7個，校(xiao)級(ji)教學團隊16個

辦學理念

時代(dai)的(de)(de)發展要求二十(shi)一(yi)世紀的(de)(de)人(ren)才(cai)要具(ju)有高(gao)度的(de)(de)主體性(xing)(xing)(xing)品(pin)質，即積極(ji)主動性(xing)(xing)(xing)、獨立(li)自主性(xing)(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)(xing)。而(er)主體性(xing)(xing)(xing)品(pin)質的(de)(de)培養必須從(cong)小開始(shi)，因為(wei)兒童從(cong)生下來便具(ju)有主體性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)“潛能”，然而(er)這種潛能只有在支持和鼓勵探索(suo)的(de)(de)環境(jing)中 ，才能(neng)充(chong)分(fen)的(de)(de)變(bian)現(xian)出來(lai)；反之，則(ze)會(hui)阻礙幼兒主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)的(de)(de)的(de)(de)發(fa)揮，甚至造成主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)品(pin)質的(de)(de)缺失。但是，在(zai)我們的(de)(de)傳統(tong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念(nian)中，幼兒的(de)(de)主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)地位(wei)常常是被忽視的(de)(de)。因此，為使幼兒的(de)(de)主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)潛能(neng)得到充(chong)分(fen)的(de)(de)發(fa)展，教(jiao)(jiao)師(shi)必須轉變(bian)教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，樹(shu)立以(yi)幼兒為主(zhu)體(ti)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)角色意識(shi)。

培養(yang)目標

培養具備學(xue)前教育專業知識(shi)，能(neng)在托幼(you)機(ji)(ji)構從事(shi)保教和研究(jiu)(jiu)工作(zuo)的(de)教師學(xue)前教育行(xing)政人(ren)員以及(ji)其他有關機(ji)(ji)構的(de)教學(xue)、研究(jiu)(jiu)人(ren)才(cai)。

就業(ye)方向

學前兒童心理與教(jiao)育、學前教(jiao)育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音(yin)樂(le)、體育、健康等)。

課程設置

普通(tong)心理學(xue)(xue)(xue)、人體解(jie)剖生理學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)育社(she)會學(xue)(xue)(xue)、聲樂、舞蹈(dao)、美術(shu)、學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)、幼兒(er)心理學(xue)(xue)(xue)、幼兒(er)教(jiao)育心理學(xue)(xue)(xue)、幼兒(er)保健(jian)學(xue)(xue)(xue)、幼兒(er)教(jiao)育研究方法等。

就(jiu)業前(qian)景

充實隊(dui)伍，強化師(shi)資(zi)。幼兒是(shi)嬌嫩的(de)花朵，幼師(shi)是(shi)護花的(de)園丁。目前全國在園幼兒近3000萬，幼(you)兒教師只有130萬，有較(jiao)大缺(que)口(kou)。今后10年，我國學前(qian)三年適(shi)齡兒童(tong)人口(kou)將增至約5000萬。必須擴大充實(shi)幼兒教(jiao)師隊伍，完善學前教(jiao)育師資培養培訓體系(xi)，

辦好中(zhong)等幼(you)兒師(shi)范(fan)學校(xiao)和高等師(shi)范(fan)院校(xiao)學前教(jiao)育專業，建立幼(you)兒園(yuan)園(yuan)長和幼(you)兒教(jiao)師(shi)培訓體系。今(jin)后3年，教(jiao)育部(bu)將對1萬名園長和骨干幼兒教師實(shi)行國家級(ji)培訓，5年內(nei)各地(di)將對園長和(he)幼兒(er)教師(shi)進行一輪全員專(zhuan)業培訓。依法落實(shi)幼兒(er)教師(shi)的地(di)位(wei)和(he)待遇，切(qie)實(shi)維護幼兒(er)教師(shi)權益(yi)。

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