這里是家長放(fang)心的學園

據了解，新格林學校為了讓返校師生、員工進一步養成衛生、健康、安全的校園生活習慣，有效隔斷病毒傳播，共創健康安全校園學習生活環境，新格林公學和新格林高中的藝體老師，充分發揮“素質教育”的藝術優勢，聯合錄制“安全出行，健康你我他”手語防疫視頻，通過簡單易學的七步洗手操演練，掌握杜絕病毒侵入的必要防護技能，樹立“安全防疫、人人有責”的群防群控意識，讓每一位師生都積極參與到共建全民參與的校園安全防疫工作中，筑起安全健康的校園防火墻，切斷病毒傳播渠道。

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4月12日(ri)，下(xia)午兩(liang)點(dian)，新格林藝術高中(zhong)迎來第一(yi)批歸校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學生。 按照學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)事先演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)歸校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)方案，學生們(men)有序(xu)排(pai)隊，經過體(ti)溫檢測、雙手消毒、文件資料(liao)提交等環節，安全進入久別的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育處的(de)(de)(de)整體(ti)安排(pai)下(xia)，開啟(qi)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)后的(de)(de)(de)第一(yi)天學習生活(huo)。從(cong)安全防疫知(zhi)識培訓(xun)，到線(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)部署；從(cong)教(jiao)(jiao)職工(gong)疫期日(ri)常生活(huo)行為(wei)規(gui)范(fan)，到線(xian)上工(gong)作(zuo)總結、查(cha)漏補缺、學生學習情況評(ping)估(gu)工(gong)作(zuo)細(xi)化(hua)；從(cong)4月7日(ri)到4月10日(ri)，全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職員工(gong)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)當日(ri)開始，都(dou)在為(wei)各學部各年(nian)級的(de)(de)(de)返(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)復(fu)學工(gong)作(zuo)，有條不(bu)紊(wen)的(de)(de)(de)嚴謹推進、準備(bei)安排(pai)。

這(zhe)里是健(jian)康快樂成長的(de)樂土

走進綠蔭(yin)成道的(de)校(xiao)園(yuan)，聽著鳥(niao)兒(er)清(qing)脆的(de)鳴叫(jiao)，呼吸著清(qing)新潤肺(fei)的(de)空(kong)氣，心情(qing)是愉悅的(de)，看著一棟棟紅(hong)白相(xiang)間的(de)綠色(se)建(jian)筑，花紅(hong)葉綠的(de)校(xiao)園(yuan)風(feng)景(jing)，從身(shen)邊劃過，實驗(yan)大(da)樓、教學(xue)大(da)樓、體(ti)育場(chang)、多功(gong)能音樂廳、階梯教室、演播大(da)廳、閱覽(lan)室、圖書館、聲樂廳、練琴房、學(xue)生宿舍等功(gong)能性空(kong)間，相(xiang)繼呈現在眼前，色(se)彩顯明(ming)、調性柔和，給人寧靜典(dian)雅的(de)印(yin)象。 春光美如(ru)斯，正是讀書時！要讀書，怎能少(shao)了(le)這樣的(de)讀書環境(jing)？

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愉悅的(de)環(huan)境中(zhong)，在(zai)快樂學(xue)(xue)習之余(yu)，學(xue)(xue)校(xiao)還時刻(ke)關注著學(xue)(xue)生的(de)味(wei)(wei)蕾，特別(bie)是(shi)(shi)對(dui)正在(zai)長身體階(jie)段的(de)孩(hai)子們，提(ti)供豐(feng)富美味(wei)(wei)可口的(de)佳肴，是(shi)(shi)放學(xue)(xue)后，最值得(de)(de)期待的(de)一件事情。吃起(qi)可口、吃得(de)(de)健康、吃出思念，學(xue)(xue)校(xiao)食(shi)堂除(chu)了配備(bei)符合國家(jia)(jia)安(an)全標(biao)準的(de)食(shi)材，由(you)巴國布衣的(de)五(wu)星(xing)總廚(chu)掌廚(chu)外(wai)，還特意(yi)留意(yi)學(xue)(xue)生在(zai)晚間就寢前的(de)營養補(bu)充(chong)，讓大家(jia)(jia)安(an)穩、舒適的(de)睡個(ge)好覺，開啟第(di)二(er)天的(de)學(xue)(xue)習生活(huo)，睡得(de)(de)好也是(shi)(shi)不(bu)可忽視的(de)環(huan)節。宿舍，是(shi)(shi)學(xue)(xue)生們讀(du)書之余(yu)，校(xiao)園生活(huo)的(de)第(di)二(er)重要場所，24小時冷熱水配置、空調冬暖夏涼、獨立衛生間和洗衣間……環(huan)境打造可謂是(shi)(shi)細致(zhi)入微，無微不(bu)至。

這(zhe)里是實現人生教育的熱土

學(xue)校堅(jian)持“德以立身、文以載(zai)道、博雅匯通(tong)、至誠至善”的(de)辦學(xue)理念，整合了國內外優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源，匯集了來自川內各個(ge)學(xue)校的(de)名師(shi)力(li)(li)量，形成(cheng)(cheng)一個(ge)懂(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、會教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)強(qiang)大文化師(shi)資團隊。師(shi)力(li)(li)雄厚的(de)名師(shi)隊伍 從(cong)小(xiao)學(xue)到(dao)初(chu)中，初(chu)中再(zai)到(dao)高中，全學(xue)段、連貫性、小(xiao)到(dao)大的(de)覆蓋教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優(you)勢，讓(rang)孩子(zi)在進(jin)入(ru)學(xue)校那刻(ke)起，就充分接受(shou)名師(shi)力(li)(li)量的(de)潛移默(mo)化、浸潤(run)培養，讓(rang)幼(you)苗在成(cheng)(cheng)長(chang)初(chu)期(qi)得到(dao)充足的(de)養分和陽光，呵(he)護的(de)日間(jian)照料(liao)，茁壯成(cheng)(cheng)長(chang)。

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讓每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都成(cheng)(cheng)長為自(zi)(zi)主(zhu)自(zi)(zi)強、求知(zhi)(zhi)創(chuang)新、至誠至善(shan)的(de)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生，是學(xue)(xue)(xue)(xue)校培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)目標(biao)。來自(zi)(zi)名校名師的(de)因(yin)材施教(jiao)(jiao)，則(ze)成(cheng)(cheng)為關注每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，最為核心的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)，根據每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)實際情況，應用差(cha)異特色的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，適(shi)當增減學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務(wu)，保證每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生所學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)消(xiao)化吸收，是每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)部在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，尤為重(zhong)視(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環節。耐心施教(jiao)(jiao)、鍥而不舍(she)、忘我付出，在(zai)實現每(mei)位(wei)老師自(zi)(zi)我人生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)價值的(de)同(tong)時，也在(zai)培(pei)養(yang)著(zhu)一批能夠適(shi)應社會(hui)發展要求的(de)莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)子。

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