想(xiang)了(le)解一所學校到(dao)底好(hao)與不好(hao)？小編(bian)認為應該(gai)從他的辦(ban)(ban)學背景、辦(ban)(ban)學歷史(shi)以及辦(ban)(ban)學成果這幾個方面著手了(le)解。今天小編(bian)為大家整理(li)了(le)一份關于(yu)“川大附中怎么樣”的相關資料供大家參考，接下來就隨小編一起來了解一下吧！

川大附中(zhong)辦學(xue)特色

四(si)川省成都市第十二中學創(chuang)建于1908年，2003年加掛(gua)“四(si)川大(da)學附屬中(zhong)學”校牌，學校分為望江和(he)科(ke)華兩個校區，占(zhan)地(di)面(mian)積約120畝(mu)。是(shi)四(si)川省首批辦好的(de)重點中學、全國培養體(ti)育(yu)后備人才十所(suo)示范校(xiao)之(zhi)一(yi)、中央教科所(suo)批準的(de)“創新教育實驗學(xue)校”、“教改先進實驗學校(xiao)”、北京2008年奧林匹克教育示范學校、國家教育部批準(zhun)的“現代教育技(ji)術(shu)實驗學校”、省(sheng)校(xiao)風示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)校(xiao)、省(sheng)高(gao)中課程改革樣本校(xiao)、省(sheng)實(shi)驗教學(xue)(xue)示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、省(sheng)電化教育示(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、省(sheng)心理健康教育實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)。

百年的厚重積淀，讓川大附中深深地吸引了一批(pi)(pi)批(pi)(pi)優秀教師在(zai)(zai)這片熱土上辛勤耕(geng)耘(yun)、無私奉(feng)獻，揮灑青春與汗水(shui)，展示熱情與夢想(xiang)。現(xian)在(zai)(zai)學校(xiao)高中部（望江校(xiao)區(qu)）在(zai)(zai)職在(zai)(zai)崗232位專任教師100％達(da)本科及以上學(xue)歷，其中博士學(xue)位(wei)1人(ren)，研究生(sheng)畢(bi)業85人，正高級教(jiao)師2人，高級(ji)教師97人。特(te)級教(jiao)師(shi)及各級黨政表彰的名優教(jiao)師(shi)191人。近五年來有超過60%的教師承擔過市級及(ji)以上(shang)的專題(ti)講座。

近年來，學校切實(shi)(shi)實(shi)(shi)施新課改，老師們的教育(yu)觀念(nian)和教學行為進一(yi)步得到轉變(bian)，學校教學質量(liang)依然穩步提(ti)升(sheng)。2016年高考，本(ben)一率為(wei)76.1%；2017年高考，本一率為(wei)82.5%；2018年高考(kao)，本一(yi)率達91.6%，600分以(yi)上人數比例超(chao)過(guo)40%，兩名同學被(bei)北京大學錄取。2018年，首屆空軍(jun)航空班(ban)學生畢(bi)業，我校培養出空軍(jun)飛行員17人，出飛率達42.5%，名列(lie)全國16所青少年航空學校第(di)四。

百年滄桑綿延(yan)華彩傳薪火，千秋事(shi)業砥礪(li)前行譜華章。附中人必定(ding)心(xin)懷夢想，扎實(shi)耕耘，實(shi)現(xian)革(ge)故鼎新、與(yu)時俱進、強化優勢、高位突破(po)、鑄造品牌的附中夢。

川大附(fu)中辦學歷史(shi)

“人文滋養(yang)，百年樹人”的厚重歷史(shi)和文化

四川大(da)學附屬中學（成都(dou)十(shi)二中）始建于(yu)1908年，為當時(shi)的四(si)川省城高等(deng)學堂（四(si)川大(da)學前(qian)身）附設(she)中學堂。解放后(hou)隸屬于成都(dou)市，1953年命名為(wei)成(cheng)都市第十二中(zhong)學，后(hou)成(cheng)都市教(jiao)育局將成(cheng)都十二中(zhong)交予四川(chuan)科分(fen)院，改(gai)建為(wei)“中(zhong)國科學院四(si)川(chuan)分院科學技術學校”（簡稱 “省科技校“） ，后(hou)科技校停辦，恢(hui)復(fu)為成(cheng)都市第十二中學，校址從三瓦窯遷至現在的九眼橋(qiao)。2003年(nian)合并成都(dou)二十九中，恢復“四川大學(xue)附(fu)屬中學(xue)”校名(ming)；2006年學校劃撥武侯區直管，于(yu)2008年合并(bing)成都(dou)市五十中(zhong)。學(xue)(xue)校堅持始終從四川大學(xue)(xue)“海(hai)納(na)百川，有容乃大”的博大(da)厚重文(wen)化(hua)和科(ke)分院篤學嚴(yan)謹的科(ke)研(yan)文(wen)化(hua)吸取(qu)營養(yang)，促使(shi)“研究”的(de)文化基因在我們附(fu)中生根發芽。川大附(fu)中人以“有教無(wu)類(lei)，作育英才”的情(qing)懷，以(yi)百年育人的心(xin)血，在長期辦學(xue)中積淀(dian)形成了“立(li)德樹人 篤行兩責”的(de)核心理念，形成了“基(ji)于全員全程校本(ben)教研主流文(wen)化，建(jian)設‘培養—研究型’現(xian)代學(xue)校(xiao)”鮮明辦學特色，凝練出“除了奮斗? 別無選擇”的校(xiao)風、“潛(qian)心研(yan)究? 仁心育人”的教風和“悉心研習? 靜心成才”的學(xue)風(feng)，形成了“全面發展? 長于(yu)研究”的培養目標和“核心問題(ti)的課堂(tang)教學、活(huo)動體驗(yan)的實踐德育、陽光幸福的心理教育、身心合(he)一的藝術(shu)體育、開放(fang)多元的國際教育”的五個辦學亮點。川大(da)附中人以(yi)自己的大(da)愛與擔當(dang)，為國(guo)家和(he)社會(hui)培養了大(da)量德智體全面發展的棟(dong)梁之材(cai)，書寫出一部(bu)川大(da)附中厚重的“人文(wen)滋養(yang)，百年(nian)樹人”歷(li)史。

川大附中辦(ban)學榮(rong)譽(yu)

先后被(bei)命(ming)名為四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)首批辦好重(zhong)(zhong)點中學(xue)、四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)校風示范(fan)(fan)校、四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)二級(ji)(ji)示范(fan)(fan)性普(pu)通高(gao)中，被(bei)評為全國培養(yang)體(ti)育(yu)(yu)后備人才十所示范(fan)(fan)校之(zhi)一(yi)、北京2008年(nian)(nian)奧(ao)林匹克教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示范(fan)(fan)學(xue)校、國家級(ji)(ji)青少年(nian)(nian)體(ti)育(yu)(yu)俱樂部、國家級(ji)(ji)體(ti)育(yu)(yu)傳統項目學(xue)校、中央教(jiao)(jiao)科(ke)所批準的(de)創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)驗學(xue)校及教(jiao)(jiao)改先進(jin)實(shi)(shi)驗學(xue)校、四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)陽光體(ti)育(yu)(yu)示范(fan)(fan)校、四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)群眾體(ti)育(yu)(yu)先進(jin)單位、四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)中課程改革樣本校、四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)驗學(xue)校、四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)示范(fan)(fan)校、四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)校本研修(xiu)示范(fan)(fan)校、成都(dou)市(shi)依(yi)法(fa)治校示范(fan)(fan)校、成都(dou)市(shi)教(jiao)(jiao)師發(fa)展(zhan)基地校、2014年(nian)(nian)中華百年(nian)(nian)名校等(deng)(deng)；教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部規劃課題(ti)(ti)《基于緘(jian)默知識的(de)核心問(wen)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐研究》成果(guo)獲(huo)2010年(nian)(nian)四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)人民政府(fu)第(di)四(si)(si)(si)屆普(pu)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)一(yi)等(deng)(deng)獎，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部重(zhong)(zhong)點課題(ti)(ti)《核心問(wen)題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)學(xue)生深(shen)度體(ti)驗實(shi)(shi)踐研究》獲(huo)2014年(nian)(nian)四(si)(si)(si)川(chuan)省(sheng)(sheng)(sheng)人民政府(fu)第(di)五屆普(pu)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)一(yi)等(deng)(deng)獎、全國首屆基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)二等(deng)(deng)獎。

升(sheng)學情況

近年來，學(xue)校切實(shi)實(shi)施新課改(gai)，老師們的教育觀念和教學(xue)行為進一步(bu)得到轉變，在(zai)辦學(xue)規模以40%速度遞增的(de)情況下(xia)，學(xue)校教學(xue)質量依然穩步提升(sheng)。繼2012年高考本科上線(xian)率(lv)達84.96%后，2013年高考本科上線人數達965人（列成都城(cheng)區所有(you)學校(xiao)第一），上線率89.50%；2014年高考(kao)本科(ke)上線人數832人（列成都城區所有學校第二），其中本一(yi)上線(xian)率達31.2%，本三(san)上線率達90.42%。目前在校三(san)個年(nian)級(ji)，高三(san)年(nian)級(ji)參(can)加2015年成(cheng)都市一診考試，參考人數874人，上高(gao)線數307人，上中線數776人（高線對(dui)應高考一本(ben)，中線對(dui)應高考本(ben)科），高二年級參(can)加(jia)2015年成(cheng)都市期末學(xue)業質量監測，參考人數749人，上高線數488人，上(shang)中線數707人；高(gao)一年(nian)級參加(jia)2015年成都市期末學業質(zhi)量監(jian)測，參(can)考人(ren)數699人，上高線數497人，上中線數650人。

優秀學(xue)子

“岷峨挺秀(xiu)，錦水含章。巍(wei)巍(wei)學府，德(de)沃群芳。”基于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為社會培育(yu)(yu)出郭沫若、楊尚昆、王(wang)光祈、李(li)劼人、蒙(meng)文(wen)通(tong)等大批人才(cai)的歷史(shi)性貢獻，政府和社會給予充分肯定和高度評價，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是四(si)(si)(si)(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)首批辦(ban)學(xue)(xue)(xue)的重點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、四(si)(si)(si)(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)一(yi)級(ji)示(shi)(shi)范(fan)性普通(tong)高中(zhong)(zhong)(zhong)、空軍(jun)青少年航(hang)空學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生英才(cai)計劃(hua)基地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中(zhong)(zhong)(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)院全(quan)(quan)國(guo)骨(gu)干校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長教(jiao)(jiao)(jiao)師掛職研修基地(di)、中(zhong)(zhong)(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)所(suo)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)及教(jiao)(jiao)(jiao)改先進實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)培養體(ti)(ti)育(yu)(yu)人才(cai)十所(suo)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、國(guo)家(jia)級(ji)體(ti)(ti)育(yu)(yu)傳(chuan)統項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、國(guo)家(jia)奧(ao)林(lin)匹克(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中(zhong)(zhong)(zhong)華百年名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)高中(zhong)(zhong)(zhong)課程改革樣本(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)研修示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)陽光體(ti)(ti)育(yu)(yu)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)德育(yu)(yu)先進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)心理健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、四(si)(si)(si)(si)川(chuan)(chuan)省(sheng)實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、成都市(shi)撥尖(jian)創新(xin)人才(cai)早期培養基地(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、成都市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師發展基地(di)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等。

?“全員全程的校本教研”已是(shi)得到全校師生深(shen)度認同的學校主(zhu)流文化。多年來學校圍(wei)繞(rao)“核心問題”的教育科研成果顯著，碩(shuo)果累累：繼2009年結題的(de)教育部規劃課題《基于緘默知識的(de)核心問(wen)題教學實踐研究》成果獲四川(chuan)省省人民政府(fu)第四屆(jie)教學成果一等(deng)獎后(hou)，全國(guo)教育科學“十二五”規劃2011年度教(jiao)育部(bu)重(zhong)點課題(ti)《核心問題(ti)教(jiao)學中的學生深度體驗實踐(jian)研(yan)究(jiu)》再(zai)獲(huo)2013年四川省人民政府第(di)五屆(jie)普教教學(xue)成果一等(deng)獎，并榮獲2014年全國首(shou)屆基礎教(jiao)(jiao)育(yu)國家級優秀教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果二(er)等獎，四川(chuan)省教(jiao)(jiao)育(yu)科研資助金項(xiang)目(mu)課題(ti)、成(cheng)都市教(jiao)(jiao)育(yu)科研課題(ti)階段(duan)《促進學(xue)生深度體驗(yan)的核心問題(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)評價實(shi)踐研究》2017年獲(huo)四(si)川省(sheng)教(jiao)科所一(yi)等獎(jiang)。近(jin)年來(lai)，四(si)川省(sheng)教(jiao)育廳和成都(dou)市教(jiao)育局多次在(zai)全(quan)省(sheng)、全(quan)市推廣我們的研(yan)究成果。學(xue)校課題(ti)研(yan)究已形(xing)成高位發(fa)展態勢。核心(xin)問(wen)題(ti)的課堂(tang)教(jiao)學(xue)有(you)效促進了(le)教(jiao)師的發(fa)展，進而(er)切實提高了(le)教(jiao)學(xue)效率，并且在(zai)校外形(xing)成輻射引領。

歷年招生(sheng)分數線

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