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重慶輕工職業學院電子與信息技術專業如何

來源:重慶輕工職業學院 更新時間:2021-01-23 20:05:38 在線咨詢招生老師

摘要:

重慶(qing)輕工職業學(xue)院(yuan)電子(zi)與信息技術專業怎么樣?學(xue)校的(de)專業培(pei)養目標是(shi)啥?針對這一問題,我們的(de)資料(liao)整理(li)員通過(guo)搜集(ji)網(wang)絡(luo)資料(liao)并(bing)整理(li),得到了(le)如下的(de)信息,相(xiang)信會對你有所幫助(zhu)。

詳(xiang)細信息

專業名(ming)稱

電子(zi)與信(xin)息技術

專業熱度

55

所(suo)在地(di)域

重慶(qing)

學校(xiao)名稱

重(zhong)慶輕工業技工學校

招生對象

初中生(未畢業學生請提(ti)前(qian)和(he)招生老師聯系)

學校地址(zhi)

重慶龍溪鎮蓬松橋

專(zhuan)業(ye)排名

中專(zhuan)專(zhuan)業(ye)類(lei)中排名500,地區排名500。

專(zhuan)業類型

中(zhong)專(zhuan)類專(zhuan)業

畢業后對(dui)應文(wen)憑(ping)

中專文憑(中專學歷) 3+2可拿大專文憑

招生要求

初中及(ji)同等學(xue)歷以上者

專業(ye)介紹

培養目標:本專業培養電(dian)子整(zheng)機生產、服務、技術和(he)管理第(di)一(yi)線的工作(zuo)人(ren)員。

就業方向:畢業生(sheng)(sheng)主要面向電(dian)子產品(pin)的生(sheng)(sheng)產企業和經營單位,從事電(dian)子信息(xi)設(she)備(bei)、電(dian)子產品(pin)的裝配(pei)、調試(shi)、維修和檢驗等技(ji)術工作,以及(ji)電(dian)子產品(pin)、電(dian)子元器(qi)件的采購、銷售和維修等工作。

主要課(ke)程:電子工程制圖、Qbasic、機械基礎、電工基礎、電子線路(lu)、電子整機原理、數(shu)字通(tong)信(xin)技術、單片(pian)機原理與應用、電子產品(pin)結構工藝(yi)、電子測量儀器等。

擴展(zhan)閱(yue)讀

重慶輕(qing)工職業學院建于1960年(nian),為重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)(qing)地區唯一具有輕工(gong)行業特(te)色的國家級重(zhong)(zhong)(zhong)點中(zhong)(zhong)職(zhi)學校(xiao)(xiao),現直屬重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)(qing)市(shi)經濟和信息(xi)化委員會(hui)領導,系重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)(qing)市(shi)首(shou)批中(zhong)(zhong)職(zhi)教育改革發展示范學校(xiao)(xiao)、重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)(qing)市(shi)中(zhong)(zhong)職(zhi)學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園文化特(te)色學校(xiao)(xiao)、重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)(qing)市(shi)文明單位。學校(xiao)(xiao)設有重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)(qing)市(shi)創意產業基(ji)地、重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)(qing)市(shi)中(zhong)(zhong)職(zhi)學校(xiao)(xiao)雙創空間、重(zhong)(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)(qing)市(shi)輕工(gong)行業國家職(zhi)業技能鑒定(ding)所。

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重(zhong)慶輕(qing)工職(zhi)業(ye)(ye)學院堅(jian)持“立德樹人、求(qiu)真務實(shi)(shi),服務發展、促進(jin)就業(ye)(ye)”的(de)(de)辦學思想,堅(jian)守(shou)“創新發展,實(shi)(shi)干(gan)興校(xiao)”的(de)(de)辦學理念(nian),追求(qiu)“知行(xing)合一,德技雙(shuang)馨”的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)目(mu)標;遵循“厚德尚技,崇(chong)實(shi)(shi)創新”的(de)(de)校(xiao)訓,精(jing)心培(pei)(pei)育“向(xiang)上向(xiang)善(shan),實(shi)(shi)學實(shi)(shi)行(xing)”的(de)(de)校(xiao)風(feng)(feng)(feng);大力(li)提倡“腳踏實(shi)(shi)地,學以(yi)致用”的(de)(de)學風(feng)(feng)(feng);積極推崇(chong)“進(jin)德修業(ye)(ye),篤實(shi)(shi)踐行(xing)”的(de)(de)教(jiao)風(feng)(feng)(feng),大力(li)弘揚“說(shuo)實(shi)(shi)話(hua)、做實(shi)(shi)事、求(qiu)實(shi)(shi)效”的(de)(de)輕(qing)校(xiao)精(jing)神;

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加強(qiang)師德師風(feng)建(jian)設,打造高素質專業化創(chuang)新(xin)(xin)型教(jiao)師隊伍;整合職(zhi)教(jiao)優質資源,推動專業集群發(fa)展;推進現(xian)代(dai)信息技術(shu)與(yu)教(jiao)育教(jiao)學融(rong)合創(chuang)新(xin)(xin),建(jian)設智慧(hui)校(xiao)園(yuan);深化產(chan)教(jiao)融(rong)合、校(xiao)企合作(zuo),提升人才培養質量(liang);傳(chuan)(chuan)承(cheng)創(chuang)新(xin)(xin)發(fa)展中(zhong)華優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文化,推進“求(qiu)實”主題校(xiao)園(yuan)文(wen)化建設,以文(wen)化人(ren)、以文(wen)育人(ren);大力推進平安(an)(an)校(xiao)園(yuan)建設,營造了安(an)(an)全(quan)文(wen)明、和諧(xie)穩定的育人(ren)環境,多年來(lai),學(xue)校(xiao)無重大責(ze)任事(shi)故和安(an)(an)全(quan)事(shi)故發生。

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