王牌專(zhuan)業介紹

學前教育

　主(zhu)要(yao)課(ke)程：普通心理學(xue)、人體解(jie)剖生(sheng)理學(xue)、教育(yu)社會(hui)學(xue)、聲(sheng)樂、舞蹈、美術、學(xue)前教育(yu)學(xue)、幼(you)兒(er)(er)心理學(xue)、幼(you)兒(er)(er)教育(yu)心理學(xue)、幼(you)兒(er)(er)保健學(xue)、幼(you)兒(er)(er)教育(yu)研(yan)究(jiu)方法等。主(zhu)要(yao)實(shi)踐性教學(xue)環節(jie)：包括(kuo)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)見識、實(shi)習、幼(you)兒(er)(er)師范學(xue)校實(shi)習、教育(yu)調查、社會(hui)調查，一般(ban)安排6--8周。

?就業(ye)前(qian)景：學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)是終身(shen)教(jiao)育(yu)的(de)(de)奠基階段(duan)，適當、正(zheng)確的(de)(de)學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)對(dui)幼兒(er)智(zhi)力及其(qi)日后的(de)(de)發展有很大的(de)(de)影響，處于十(shi)分重要(yao)的(de)(de)地位。現在學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)越來越受到(dao)家長重視，學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)專業(ye)小(xiao)伙伴們的(de)(de)就業(ye)前(qian)景自然不(bu)會差。總(zong)的(de)(de)來說，學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)專業(ye)的(de)(de)就業(ye)方(fang)向主要(yao)圍(wei)繞兒(er)童(tong)展開(kai)。除了可以做學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，還可以在報社、出版(ban)社從(cong)事(shi)兒(er)童(tong)出版(ban)物的(de)(de)策劃或編輯(ji)工作(zuo)，在幼兒(er)園、青少年活動中心等場所(suo)從(cong)事(shi)幼兒(er)心理指導工作(zuo)。

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數控技術

?培養目(mu)標：本(ben)專業培養數(shu)控技術和(he)數(shu)控設(she)備(bei)的(de)(de)編程(cheng)、操作(zuo)、維(wei)修(xiu)、營銷，機電設(she)備(bei)的(de)(de)數(shu)字(zi)控制(zhi)、檢測和(he)數(shu)控設(she)備(bei)的(de)(de)CAD/CAE/CAM應用(yong)開發(fa)等方面(mian)的高級應用(yong)型工(gong)程技術人才(cai)。主干課程有：計算機語言、工(gong)程制圖與CAD、機(ji)械設計(ji)基礎(chu)、電工(gong)基礎(chu)、電子技術、機(ji)械制造技術、單片機(ji)原理、機(ji)床(chuang)電氣控制、數控機(ji)床(chuang)加工(gong)工(gong)藝、數控機(ji)床(chuang)、數控原理與系統等。

?就(jiu)業前景：畢業生可在數(shu)(shu)控加(jia)工工藝與數(shu)(shu)控加(jia)工程序編(bian)制，數(shu)(shu)控設備的操作、維護及營銷等(deng)崗位就(jiu)業；從事CAD/CAM軟件應(ying)用(yong)及車間(jian)生產(chan)管理等崗位工作；在中等職業學校(xiao)擔任數控專業實習指(zhi)導工作。相關證書包括：數控車工、數控銑工、加工中心操作工等

擴(kuo)展閱(yue)讀

?邛崍職教中心實行“封閉式”管理和公寓制管理，中心領導負總責，課堂教育教學、學生食堂宿舍及門衛管理都有專人負責，生活老師24小時守護，為改善學生(sheng)學習和(he)生(sheng)活(huo)(huo)環境，每間寢(qin)室都安裝了(le)電(dian)(dian)話、電(dian)(dian)風扇和(he)光纖電(dian)(dian)視。學校(xiao)十(shi)分重視學生(sheng)青春期心理健康(kang)教育(yu)、職(zhi)業道德教育(yu)和(he)職(zhi)業禮儀教育(yu)，通(tong)過豐富多(duo)彩的校(xiao)園(yuan)文體活(huo)(huo)動引導學生(sheng)學會(hui)(hui)(hui)做人、學會(hui)(hui)(hui)求知、學會(hui)(hui)(hui)生(sheng)活(huo)(huo)、學會(hui)(hui)(hui)健體、學會(hui)(hui)(hui)創造(zao)。

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在學校運(yun)動(dong)(dong)會(hui)上(shang)，青(qing)年學生(sheng)揮灑(sa)汗水，追求超越自(zi)我；在各項文娛(yu)活(huo)動(dong)(dong)中，同學們熱(re)心參與，盡情展示(shi)自(zi)我；在學校廣播(bo)(bo)站，學生(sheng)編導(dao)、主播(bo)(bo)認真負責，努力提(ti)高自(zi)我；在校學生(sheng)會(hui)、團委(wei)會(hui)，學生(sheng)干部(bu)踏實工(gong)作，積(ji)極鍛煉自(zi)我。一系(xi)列的校園活(huo)動(dong)(dong)，不(bu)僅豐富了學生(sheng)的課余生(sheng)活(huo)，還促進了學生(sheng)全面素質的提(ti)高。

?要做好任何(he)一項工(gong)(gong)作(zuo)，只依(yi)靠(kao)咱們(men)在(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)到的(de)知識是(shi)不夠的(de)，還需要根據具體(ti)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)要求補充相應的(de)知識和技(ji)能，緊隨行(xing)業發(fa)展(zhan)提(ti)高實力(li)。雖然咱們(men)在(zai)學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)習已(yi)經結(jie)束(shu)，但在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)學(xue)(xue)習才剛剛開始

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