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? 現在的(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)變化快了，科(ke)技的(de)(de)發(fa)展(zhan)，都離不開信息化時(shi)代(dai)(dai)，全球(qiu)經濟快速(su)發(fa)展(zhan)的(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)，科(ke)技日新月(yue)異(yi)，計(ji)(ji)算(suan)機的(de)(de)普及，基(ji)本上(shang)大多數家庭都有電腦，工作也是電腦，計(ji)(ji)算(suan)機專業方面的(de)(de)人才需求也更大了，今天小編介紹一下(xia)計(ji)(ji)算(suan)機專業。

一(yi)、計算機(ji)專業發(fa)展趨(qu)勢

? 隨(sui)著市場經濟(ji)的(de)發展、計(ji)(ji)算(suan)機(ji)應用(yong)的(de)家庭化(hua)、普及化(hua)和信息產業(ye)的(de)規模化(hua)，計(ji)(ji)算(suan)機(ji)技術人才市場的(de)發展得(de)到(dao)了推(tui)動。特別(bie)是加入世(shi)貿(mao)組織(zhi)后(hou)，計(ji)(ji)算(suan)機(ji)應用(yong)人才供(gong)不應求。隨(sui)著外包的(de)發展，需求增加。一個令人驚訝的(de)結論是，2010年(nian)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)在(zai)中國的(de)失(shi)業(ye)率(lv)(lv)排名第一，中國計(ji)(ji)算(suan)機(ji)人才市場嚴重供(gong)過于求。根(gen)據網上流傳的(de)《2010年(nian)大學生(sheng)就業(ye)藍皮(pi)書》，計(ji)(ji)算(suan)機(ji)相關專(zhuan)業(ye)被列為高職失(shi)業(ye)率(lv)(lv)第一，本科失(shi)業(ye)率(lv)(lv)第二。

? 事實是(shi)：“從另一個(ge)角度(du)來看，幾乎(hu)找不到沒有計算機專業(ye)的(de)學校(xiao)。傳(chuan)統的(de)計算機教(jiao)學偏向于基(ji)礎和(he)理論。為什么軟(ruan)件學院(yuan)后來被(bei)細分？也就是(shi)說，我們可以看到計算機本科(ke)教(jiao)育有偏見，計算機學科(ke)不能(neng)學習純究。”

二、計算機專業培養目標

? 計(ji)(ji)算(suan)機(ji)專業(ye)(ye)培養具(ju)有良好(hao)道(dao)德修養、遵守(shou)法律(lv)法規、具(ju)有社會環境意識、掌握數學(xue)與自然科學(xue)基(ji)礎知識、與計(ji)(ji)算(suan)系(xi)統相關的基(ji)礎理論、基(ji)礎知識、基(ji)本技能(neng)(neng)和基(ji)本方(fang)法、科學(xue)思(si)維能(neng)(neng)力和設計(ji)(ji)計(ji)(ji)算(suan)解決方(fang)案，包括計(ji)(ji)算(suan)思(si)維，實(shi)現基(ji)于計(ji)(ji)算(suan)原理的系(xi)統能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)夠清晰表達，在團(tuan)隊(dui)中(zhong)發(fa)揮有效作(zuo)用，綜合素質好(hao)，能(neng)(neng)夠通過繼續教(jiao)育(yu)或其他終(zhong)身(shen)學(xue)習方(fang)式拓(tuo)展能(neng)(neng)力，了解和跟上學(xue)科專業(ye)(ye)發(fa)展，在計(ji)(ji)算(suan)系(xi)統研(yan)究、開發(fa)、部(bu)署和應用等相關領域具(ju)有就業(ye)(ye)競爭力的高素質專業(ye)(ye)技術(shu)人才。

?計算機專業一直以來都是很不錯，非常非常熱門的專業，同樣的是(shi)一個專業(ye)，部(bu)分學(xue)生(sheng)畢業(ye)之后(hou)找不到(dao)工(gong)作(zuo)，究竟(jing)是(shi)什么原因(yin)呢，大多數是(shi)由于沒有(you)認真(zhen)學(xue)習，還(huan)有(you)就是(shi)只學(xue)習理論知識，沒有(you)真(zhen)正(zheng)的去實操，真(zhen)正(zheng)的掌握計算(suan)機專業(ye)的相關(guan)技(ji)能，導致能力跟不上(shang)，適應不了企業(ye)的需要。

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