主(zhu)要課程
西(xi)方經(jing)濟學(xue)(xue)、土木工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)概論(lun)、材(cai)料力學(xue)(xue)、結(jie)構力學(xue)(xue)、工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)經(jing)濟學(xue)(xue)、經(jing)濟法(fa)、工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)項目管(guan)理(li)辦(ban)、工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)招投標與合同管(guan)理(li)、會(hui)計(ji)(ji)學(xue)(xue)、財務管(guan)理(li)、建(jian)筑(zhu)定(ding)額與預(yu)算(suan)、工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)備與預(yu)算(suan)、安裝工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)預(yu)算(suan)、建(jian)筑(zhu)電氣施(shi)(shi)工(gong)預(yu)算(suan)等(deng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以及課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)(ji)，工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)施(shi)(shi)工(gong)實習和(he)畢業實習與畢業論(lun)文寫(xie)作。
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工程造價專業優勢
1、綜合(he)其他專業(ye)的相關(guan)知識，系統掌控。預算專業(ye)既要(yao)掌握設計、構(gou)造、技(ji)術，還要(yao)掌握材料及市場信(xin)息和動態(tai);對(dui)工(gong)程(cheng)整體(ti)(ti)環境(jing)及背(bei)景(jing)應(ying)有整體(ti)(ti)認識，進而應(ying)用(yong)預算專業知(zhi)識對(dui)工(gong)程(cheng)造價有整體(ti)(ti)掌控。
2、預算(suan)專(zhuan)業人(ren)員稍加(jia)培(pei)訓(xun)甚至不培(pei)訓(xun)(視(shi)個人素質及專業(ye)而定)即可參與甚至從(cong)事(shi)其他專業工作。
3、預(yu)算專業人員更適合(he)科學合(he)理管理工地，亦可(ke)成為精(jing)明的企業經營者。
4、預算專(zhuan)業(ye)人員還(huan)可以從事(shi)工程造(zao)價的(de)監督審核(he)等工作(zuo)，專(zhuan)業(ye)的(de)重要性不言自(zi)明(ming)。
5、預算專業人員是工(gong)程(cheng)不(bu)可或缺的(de)(de)重要(yao)一(yi)環，非其它專業所能(neng)代替，是這個(ge)工(gong)程(cheng)能(neng)否成(cheng)功(gong)獲得最大利潤的(de)(de)重要(yao)組成(cheng)部分。這是在已經攬下工(gong)程(cheng)而(er)言，招投標中離了(le)預算更(geng)是不(bu)可能(neng)的(de)(de)。
推薦學(xue)校
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? 成都實用(yong)工程技術學(xue)校推(tui)行(xing)“準(zhun)軍(jun)事化”的管(guan)理模式，以(yi)服務為(wei)(wei)宗旨，以(yi)就業為(wei)(wei)導向，以(yi)質(zhi)量為(wei)(wei)核心；堅持育人(ren)為(wei)(wei)本，德育為(wei)(wei)先，技能為(wei)(wei)重，著力培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)的綜合職業能力和就業創業能力，為(wei)(wei)企業培(pei)(pei)養和輸送了大批技能型實用(yong)人(ren)才。2008年學校(xiao)被評為成都市“職業(ye)教育先進集體”；2009年被評為成(cheng)都(dou)市(shi)“職教攻堅先進(jin)學校(xiao)”；2010年9月，成都市副市長謝瑞武率市區(qu)財政、勞(lao)動、教育等(deng)相關部門領導(dao)親(qin)臨學校(xiao)調研(yan)職業教育工作，并(bing)對學校(xiao)各項工作給予高度(du)肯(ken)定；2010年(nian)11月，學校被國(guo)家教育(yu)部評為“全國(guo)職(zhi)業教育(yu)先進集(ji)體”。
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