原因之一(yi)
首先職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在許(xu)多(duo)人(ren)的潛(qian)意識里，就是(shi)一(yi)個(ge)差(cha)生集中營(ying)，不到無(wu)路可(ke)走(zou)，幾(ji)乎沒有人(ren)會選擇讓(rang)孩子去就讀職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。并且(qie)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)淡(dan)薄(bo)，即使是(shi)愛學(xue)(xue)(xue)習的學(xue)(xue)(xue)生也(ye)很容易(yi)受到環境影響變得越(yue)(yue)來越(yue)(yue)墮落。
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原因之二
其(qi)次一般讀職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)成績都(dou)比較(jiao)差(cha)，這類學(xue)(xue)生(sheng)需(xu)要(yao)更(geng)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)育資(zi)(zi)源(yuan)才(cai)能端正學(xue)(xue)習態度，學(xue)(xue)到專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識。而很多職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)差(cha)，師(shi)資(zi)(zi)力(li)量(liang)薄弱，沒有教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)領頭(tou)羊作用，學(xue)(xue)生(sheng)質(zhi)量(liang)自然會越(yue)來越(yue)差(cha)，很多家長(chang)對于(yu)這樣的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就更(geng)不放(fang)心了。
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原(yuan)因之(zhi)三
此外許多家長對孩(hai)子仍(reng)然(ran)抱有希望。他(ta)們往往會認為(wei)，即使孩(hai)子的初中成績不好(hao)，但高(gao)中后可能(neng)會開始努力學(xue)(xue)習。這(zhe)樣的話(hua)，考上一個(ge)好(hao)大學(xue)(xue)也是非常有可能(neng)的。畢(bi)竟大學(xue)(xue)的學(xue)(xue)歷始終(zhong)比中專要好(hao)得多，只要還有希望，為(wei)人父母都(dou)不愿意(yi)放棄(qi)。
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