2019年3月(yue)21日(ri)，省(sheng)教育廳(ting)、省(sheng)發(fa)展改革委、財政廳(ting)、人力(li)資源(yuan)社會保障(zhang)廳(ting)、經信廳(ting)、省(sheng)稅務局聯合印發(fa)了《四川(chuan)省(sheng)職業學校校企合作促(cu)進(jin)辦法》（以下簡(jian)稱《促(cu)進(jin)辦法》）。

◆制定《促進辦法(fa)》的背景和意(yi)義(yi)

產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)、校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作是(shi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦學的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本模式，是(shi)培養高(gao)素質(zhi)勞動者和技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)要求，也是(shi)辦好(hao)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵所在(zai)。黨中央(yang)、國務院和省委、省政(zheng)府高(gao)度重(zhong)視(shi)發(fa)(fa)展現代職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，高(gao)度重(zhong)視(shi)推(tui)(tui)(tui)進(jin)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)。黨的(de)(de)(de)(de)(de)十九(jiu)大(da)報告提出(chu)了“深(shen)化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)、校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作”的(de)(de)(de)(de)(de)要求。十九(jiu)大(da)以來(lai)，國務院辦公(gong)廳(ting)印發(fa)(fa)了《關(guan)于(yu)深(shen)化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)若干意(yi)見》，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部等六部門(men)印發(fa)(fa)了《職(zhi)業學校(xiao)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作促進(jin)辦法》，省政(zheng)府辦公(gong)廳(ting)印發(fa)(fa)了《關(guan)于(yu)深(shen)化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)意(yi)見》，為(wei)(wei)我省進(jin)一步深(shen)化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)、推(tui)(tui)(tui)進(jin)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作指(zhi)明了方向和路徑。推(tui)(tui)(tui)進(jin)四川(chuan)現代職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)更好(hao)地(di)服務四川(chuan)經濟高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展，并為(wei)(wei)推(tui)(tui)(tui)動“治蜀興川(chuan)”再上新臺階提供有力的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才支(zhi)撐，需要采取(qu)具體舉措深(shen)化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)、校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作，提高(gao)人(ren)(ren)才培養質(zhi)量。

通過制定《促(cu)進(jin)辦法》，進(jin)一步明(ming)確(que)(que)職業學校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的目(mu)標原則(ze)、實(shi)施主(zhu)體(ti)(ti)、合(he)(he)作(zuo)(zuo)形(xing)式、促(cu)進(jin)措施和(he)監督檢(jian)查(cha)等，建(jian)立(li)起(qi)了校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的基(ji)本制度框架，著(zhu)力(li)解決政(zheng)府、行(xing)(xing)(xing)業、企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業和(he)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)在產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)中(zhong)的推動(dong)機制、管理(li)機制、運行(xing)(xing)(xing)機制問題，明(ming)確(que)(que)各(ge)方的責(ze)、權、利，明(ming)確(que)(que)各(ge)級政(zheng)府發(fa)展(zhan)職業教(jiao)育(yu)的主(zhu)體(ti)(ti)責(ze)任，有效調動(dong)社會各(ge)方參與職業教(jiao)育(yu)、促(cu)進(jin)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，形(xing)成共建(jian)共享的合(he)(he)力(li)，同時(shi)(shi)對(dui)接四川經濟社會發(fa)展(zhan)要求，科學設計推動(dong)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的項目(mu)平(ping)臺，加強(qiang)對(dui)各(ge)級政(zheng)府及部門以及職業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)、行(xing)(xing)(xing)業企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業履行(xing)(xing)(xing)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)責(ze)任進(jin)行(xing)(xing)(xing)監督督查(cha)。對(dui)貫徹落(luo)實(shi)習近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義思(si)想(xiang)和(he)黨(dang)的十九大(da)精神，深化(hua)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，努力(li)辦好新(xin)時(shi)(shi)代(dai)職業教(jiao)育(yu)，具(ju)有十分(fen)重(zhong)要的意義。

◆《促進辦法》的主(zhu)要(yao)內容

《促(cu)(cu)進(jin)辦法》包括總(zong)則、機制(zhi)(zhi)與責(ze)任、合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)形式、促(cu)(cu)進(jin)措(cuo)施(shi)、監(jian)督檢(jian)查(cha)和附(fu)則6章(zhang)(zhang)，共44條。第(di)(di)一(yi)章(zhang)(zhang)總(zong)則部(bu)(bu)分(fen)，主(zhu)要(yao)明晰校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)有關概念，闡述(shu)推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)產教融合(he)的(de)指導思想、制(zhi)(zhi)定依據(ju)和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)原則；第(di)(di)二章(zhang)(zhang)機制(zhi)(zhi)與責(ze)任部(bu)(bu)分(fen)，主(zhu)要(yao)明確推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)機制(zhi)(zhi)、推(tui)進(jin)機制(zhi)(zhi)、管(guan)(guan)理機制(zhi)(zhi)，明確政(zheng)府(fu)、行業、企(qi)(qi)業、院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)責(ze)任與內(nei)容(rong)；第(di)(di)三(san)章(zhang)(zhang)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)形式部(bu)(bu)分(fen)，主(zhu)要(yao)明確職業學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和企(qi)(qi)業開(kai)展合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)主(zhu)要(yao)形式、內(nei)容(rong)和要(yao)求(qiu)；第(di)(di)四章(zhang)(zhang)促(cu)(cu)進(jin)措(cuo)施(shi)部(bu)(bu)分(fen)，主(zhu)要(yao)明確各級(ji)政(zheng)府(fu)和相關部(bu)(bu)門在推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)加強統(tong)籌、科學(xue)規劃，加大資(zi)金、項目(mu)、人(ren)力資(zi)源培植(zhi)、環境營(ying)造等(deng)方面的(de)政(zheng)策支(zhi)持和促(cu)(cu)進(jin)措(cuo)施(shi)；第(di)(di)五(wu)章(zhang)(zhang)監(jian)督檢(jian)查(cha)部(bu)(bu)分(fen)，主(zhu)要(yao)明確政(zheng)府(fu)及(ji)教育、人(ren)社等(deng)主(zhu)管(guan)(guan)部(bu)(bu)門在推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)監(jian)督指導責(ze)任和對職業學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、企(qi)(qi)業的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)求(qiu)；第(di)(di)六章(zhang)(zhang)附(fu)則部(bu)(bu)分(fen)，說明實施(shi)范圍(wei)和時間。

◆《促進辦法》規定的合作形式

《促(cu)進辦(ban)法(fa)(fa)》中(zhong)明確規定，職業(ye)(ye)學校和(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)應根(gen)據經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)和(he)(he)市場需求，在專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)、人(ren)才培(pei)養、課(ke)程開發(fa)、師資培(pei)養、技術創(chuang)(chuang)新(xin)、就業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、職工(gong)培(pei)訓(xun)、社會服務、文化傳承、國際(ji)合(he)(he)作(zuo)交流等方(fang)面(mian)開展(zhan)合(he)(he)作(zuo)：一是(shi)(shi)合(he)(he)作(zuo)設(she)(she)置(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)、研發(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)(he)課(ke)程標(biao)準及教(jiao)材、教(jiao)學輔助產品，共同(tong)開展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)；二是(shi)(shi)合(he)(he)作(zuo)制定人(ren)才培(pei)養或(huo)職工(gong)培(pei)訓(xun)方(fang)案，實現人(ren)員互相兼(jian)職；三是(shi)(shi)全(quan)面(mian)推行企(qi)業(ye)(ye)新(xin)型學徒(tu)制，開展(zhan)現代學徒(tu)制探索(suo)與合(he)(he)作(zuo)；四是(shi)(shi)合(he)(he)作(zuo)創(chuang)(chuang)建(jian)并(bing)共同(tong)管理(li)教(jiao)學和(he)(he)科研機構，建(jian)設(she)(she)實習(xi)實訓(xun)基地等；五是(shi)(shi)合(he)(he)作(zuo)研發(fa)崗(gang)位規范(fan)、質量標(biao)準等；六是(shi)(shi)組織開展(zhan)技能競賽、產教(jiao)融合(he)(he)型企(qi)業(ye)(ye)建(jian)設(she)(she)試點(dian)等；七是(shi)(shi)校企(qi)雙方(fang)通過(guo)參股、入股的形式(shi),與對方(fang)聯(lian)合(he)(he)組建(jian)經濟(ji)實體或(huo)獨(du)立舉(ju)辦(ban)經濟(ji)實體；八是(shi)(shi)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規未禁(jin)止的其他合(he)(he)作(zuo)方(fang)式(shi)和(he)(he)內容。

◆《促進(jin)辦法》規(gui)定(ding)的(de)激勵措施

《促進辦法(fa)》明晰(xi)了地(di)方政(zheng)府在促進校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)方面(mian)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責、以(yi)及教(jiao)(jiao)育、財(cai)稅、用(yong)人(ren)和(he)(he)(he)分(fen)配(pei)等方面(mian)的(de)(de)具體政(zheng)策。一(yi)是(shi)多渠(qu)道籌措資(zi)金，鼓(gu)勵(li)(li)(li)各地(di)通過政(zheng)府和(he)(he)(he)社會(hui)(hui)資(zi)本合(he)(he)(he)作(zuo)、購買(mai)服務(wu)等形式支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)，支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)企(qi)(qi)(qi)業依(yi)法(fa)參與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)股份制(zhi)改革；二(er)是(shi)開(kai)展(zhan)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)型企(qi)(qi)(qi)業建(jian)(jian)設(she)(she)試點，并按規(gui)定(ding)落實(shi)財(cai)稅、用(yong)地(di)等優(you)惠政(zheng)策，對(dui)符(fu)合(he)(he)(he)相(xiang)關(guan)條件(jian)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業，按照國家有關(guan)規(gui)定(ding)予(yu)以(yi)表彰和(he)(he)(he)相(xiang)應(ying)政(zheng)策支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)；三是(shi)推進校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)協同(tong)創新和(he)(he)(he)成(cheng)果轉化，鼓(gu)勵(li)(li)(li)和(he)(he)(he)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)骨(gu)干企(qi)(qi)(qi)業、科研院所、行業協會(hui)(hui)等組建(jian)(jian)產業教(jiao)(jiao)育聯(lian)盟；四是(shi)鼓(gu)勵(li)(li)(li)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)行業協會(hui)(hui)和(he)(he)(he)企(qi)(qi)(qi)業合(he)(he)(he)作(zuo)開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)徒制(zhi)培養，對(dui)開(kai)展(zhan)新型學(xue)(xue)(xue)徒制(zhi)培養的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業按規(gui)定(ding)給予(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業培訓補貼；五(wu)是(shi)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)“校(xiao)(xiao)中(zhong)廠”，對(dui)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)設(she)(she)置(zhi)的(de)(de)適(shi)應(ying)就(jiu)業市(shi)場需求的(de)(de)新專業，在硬件(jian)建(jian)(jian)設(she)(she)和(he)(he)(he)師(shi)資(zi)配(pei)備等方面(mian)予(yu)以(yi)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)；六(liu)是(shi)建(jian)(jian)立產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)、校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)信息服務(wu)平(ping)臺，大(da)力支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)“互聯(lian)網+教(jiao)(jiao)育培訓”發展(zhan)；七是(shi)促進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)企(qi)(qi)(qi)業人(ren)才(cai)的(de)(de)合(he)(he)(he)理(li)流(liu)動、有效配(pei)置(zhi)，落實(shi)有關(guan)人(ren)員待遇，對(dui)企(qi)(qi)(qi)業設(she)(she)置(zhi)學(xue)(xue)(xue)生實(shi)習、學(xue)(xue)(xue)徒培養、教(jiao)(jiao)師(shi)實(shi)踐崗位的(de)(de)，給予(yu)鼓(gu)勵(li)(li)(li)和(he)(he)(he)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)(chi)。

校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)根(gen)本(ben)目的(de)(de)(de)是(shi)為了能夠實(shi)現真正的(de)(de)(de)三贏，讓學生能夠找到合(he)適的(de)(de)(de)滿意的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗(gang)(gang)位，能讓企(qi)業(ye)招聘到能夠勝任(ren)工(gong)作(zuo)崗(gang)(gang)位并且完美(mei)完成工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)員工(gong)，學校(xiao)也希望從(cong)自己學校(xiao)畢業(ye)的(de)(de)(de)學生能夠有(you)一個(ge)好的(de)(de)(de)未來，延續好的(de)(de)(de)口碑得到社會和家長同學的(de)(de)(de)肯定。這樣(yang)的(de)(de)(de)局面對教(jiao)育(yu)行業(ye)本(ben)身是(shi)非常有(you)利的(de)(de)(de)，所(suo)以國家教(jiao)育(yu)局也在不斷的(de)(de)(de)扶(fu)持，相信(xin)未來的(de)(de)(de)校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)為更(geng)加規(gui)范(fan)和全(quan)面。

除非注明(ming)，否則均為本站(zhan)原創文章，禁止任何形式轉載

找學校查信息都關注【升學貓】公眾(zhong)號(hao)，校方合(he)作信息更(geng)全更(geng)準更(geng)及時！初中生找學(xue)校、高(gao)中生找學(xue)校、中職(zhi)升大專(zhuan)、職(zhi)高(gao)升大專(zhuan)、沒讀書了學(xue)技術……你想了解(jie)的(de) 升學(xue)貓一一為(wei)你免費解(jie)答。