幼師教育對于國家(jia)發展好處有哪些(xie)

幼師教育對于國家發展有什么貢(gong)獻?在(zai)我們(men)的(de)日常(chang)(chang)生活中，經常(chang)(chang)能聽到(dao)人(ren)們(men)在(zai)討論教(jiao)(jiao)育問題(ti)，孩子(zi)(zi)的(de)教(jiao)(jiao)育問題(ti)是屬于(yu)(yu)父(fu)母都有望子(zi)(zi)成(cheng)龍，望女成(cheng)鳳的(de)訴求(qiu)，尤其是在(zai)中國，對于(yu)(yu)父(fu)母來說(shuo)，孩子(zi)(zi)們(men)身體安康教(jiao)(jiao)育資(zi)源能滿足他(ta)們(men)的(de)需求(qiu)就是目(mu)前(qian)的(de)愿望，但是基(ji)于(yu)(yu)龐大的(de)人(ren)口(kou)壓(ya)力來說(shuo)，教(jiao)(jiao)育資(zi)源還未能全面(mian)觸及(ji)到(dao)。

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　幼(you)師教育對于國家發(fa)展有什么(me)貢獻?幼(you)(you)師(shi)(shi)教(jiao)育屬(shu)于教(jiao)育所(suo)有(you)(you)類(lei)型當中(zhong)最(zui)薄弱的(de)(de)，然而卻是父母(mu)最(zui)關心(xin)的(de)(de)，因為這(zhe)個階段(duan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)身心(xin)還沒(mei)能(neng)(neng)完全(quan)健全(quan)，對這(zhe)個世界的(de)(de)價值觀，人生觀還不能(neng)(neng)完全(quan)了解到，而且(qie)這(zhe)個階段(duan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)比(bi)較調(diao)皮，所(suo)以(yi)幼(you)(you)師(shi)(shi)們一(yi)定要有(you)(you)足夠的(de)(de)耐心(xin)，也要有(you)(you)足夠的(de)(de)人文素養，只有(you)(you)這(zhe)樣家(jia)長們才(cai)能(neng)(neng)放(fang)心(xin)的(de)(de)把孩(hai)(hai)子(zi)交給幼(you)(you)兒園的(de)(de)老師(shi)(shi)，基于這(zhe)點父母(mu)的(de)(de)訴求，國家(jia)也在(zai)努(nu)力的(de)(de)建設(she)好幼(you)(you)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)素質，從(cong)幼(you)(you)師(shi)(shi)培養方面入手(shou)，到幼(you)(you)師(shi)(shi)畢(bi)業實(shi)習等階段(duan)做(zuo)出努(nu)力，只有(you)(you)穩抓才(cai)能(neng)(neng)掌握(wo)好幼(you)(you)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)純潔。

推薦學校

貴陽幼兒師范學院是貴陽幼兒師范學校的前(qian)身(shen)。它成立于1984年(nian)，是貴州省第一所培訓學(xue)前班教師的專業學(xue)校。 2012年，經省政府批準，正式(shi)升格為(wei)貴陽幼(you)兒(er)師范高(gao)等專科學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)以“人本，求精，國際化”為(wei)導(dao)向(xiang)，培養具有(you)“素(su)(su)質，品行，仁(ren)慈(ci)，學(xue)歷，一個專業，多(duo)種技能”的高(gao)素(su)(su)質技術(shu)人才。學(xue)校(xiao)環境優美(mei)，占(zhan)地(di)面積474英(ying)畝（其(qi)中清鎮校區453英(ying)畝，中烈街校區21英畝(mu)），規劃總(zong)建筑面積14.1萬平方(fang)米，綠化(hua)率37 ％;它(ta)有一個訓練大樓(lou)，一個鋼琴大樓(lou)，一個舞(wu)蹈大樓(lou)，以及藝術大樓(lou)，音樂廳，錄(lu)音室，體(ti)育(yu)館，標準化(hua)體(ti)育(yu)場以及其他完整的(de)教學和(he)生(sheng)活設施(shi)。

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現有專(zhuan)任教師286人，其中教授9人，副(fu)教(jiao)授45人(ren)，專任(ren)教師(shi)占19.29％，講師112人，專(zhuan)任教師占(zhan)39.65％。為了確保教(jiao)育和教(jiao)學的國際化，全年聘用了來自英國，美國，加拿大和其(qi)他國家的9名外教作為教學任務，其(qi)中33％的外教承擔了專業課(ke)程(cheng)的教學工作， 67％的外籍教師(shi)承(cheng)擔語言課程的教學；同時，具有出(chu)(chu)國(guo)工作，出(chu)(chu)國(guo)留學和出(chu)(chu)國(guo)留學經驗(yan)的教師(shi)人數達到了3944人/日，有效地發(fa)揮了他們在專業建設，師資培訓，技術(shu)創新和社會服務方面的作用。

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