幼師專科(ke)和本科(ke)的區(qu)別
幼(you)師的普(pu)通高校(xiao)本(ben)科(ke)專業(ye)叫(jiao)學前(qian)教育，專科(ke)專業(ye)叫(jiao)幼(you)兒教育。另外還(huan)有高職的幼(you)師專業(ye)，雖然也按專科(ke)待遇，但(dan)專業(ye)課(ke)程中(zhong)的操作(zuo)課(ke)更多。
本科專業課自然比專科要多，這是毋庸置(zhi)疑的(de)(de)。你所說的(de)(de)專業課，可能就是我上面說的(de)(de)高職院校中的(de)(de)技能操作課。
本科學(xue)歷(li)比(bi)大專工(gong)資會高一些。但事情不是絕對的，幼師(shi)(shi)這份(fen)職(zhi)業看(kan)的是教師(shi)(shi)的耐(nai)力和愛心 ，如果自身品德差，態度唔好，再高學(xue)歷(li)也不能勝任幼師(shi)(shi)工(gong)作。現在(zai)國(guo)家對幼師(shi)(shi)這份(fen)職(zhi)業很重視，對幼師(shi)(shi)都必須(xu)大專學(xue)歷(li)以(yi)上，并持有幼師資格證。
拓展資料：
幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)中，家(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)已是(shi)(shi)重要(yao)內容(rong)。共同(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好(hao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)全(quan)面(mian)素質得到(dao)提高，這(zhe)不(bu)只是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)老師的(de)責任(ren)。想要(yao)達到(dao)家(jia)園互動，共同(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)老師必須使(shi)家(jia)長(chang)及(ji)時，全(quan)面(mian)的(de)了(le)解幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，從而配合幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。為(wei)了(le)共同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，新年度制定出了(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園家(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)。幼(you)(you)(you)師和老師一樣，也是(shi)(shi)祖國(guo)的(de)棟梁。
幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍中不可忽略(lve)的重要(yao)力量。她們主要(yao)以女性教(jiao)(jiao)育者(zhe)(zhe)為主，負(fu)責(ze)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)齡前兒(er)童也就是(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)。幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主要(yao)對幼(you)(you)兒(er)進(jin)行啟蒙教(jiao)(jiao)育幫助他們獲得有益的學(xue)(xue)習經驗，促進(jin)其身(shen)心(xin)全面和諧發展。幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)育過程(cheng)中的角(jiao)色(se)決不僅僅是(shi)(shi)知識(shi)的傳(chuan)遞者(zhe)(zhe)，而且是(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)習活(huo)動的支持者(zhe)(zhe)、合作者(zhe)(zhe)、引導者(zhe)(zhe)。
并且，本(ben)科(ke)的(de)幼師學習的(de)內容比(bi)專科(ke)、中專更(geng)(geng)深(shen)、更(geng)(geng)廣，可以考取研究生，畢業(ye)后就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)層次(ci)更(geng)(geng)高，評(ping)初(chu)級職(zhi)稱1年工作經(jing)驗就(jiu)(jiu)行，好處多了(le)(le)去了(le)(le)。建議(yi)還是上全(quan)日制的(de)本(ben)科(ke)，這樣教師資(zi)格(ge)證學校就(jiu)(jiu)可以辦了(le)(le)，省了(le)(le)很多事。
專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)相(xiang)比(bi)本科(ke)(ke)(ke)會(hui)更加注重(zhong)實(shi)踐一點，但(dan)是(shi)(shi)專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)的(de)后期發展不如本科(ke)(ke)(ke)，打個比(bi)方，好(hao)比(bi)工科(ke)(ke)(ke)類的(de)專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)和本科(ke)(ke)(ke)，專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)學生可(ke)(ke)能(neng)第一年就(jiu)會(hui)學習(xi)怎么制(zhi)作電路(lu)(lu)板等(deng)(deng)等(deng)(deng)，但(dan)是(shi)(shi)或(huo)許本科(ke)(ke)(ke)第一年還在學習(xi)微積分以及電路(lu)(lu)理(li)論等(deng)(deng)等(deng)(deng)，畢業出來(lai)之后專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)學生就(jiu)只能(neng)做比(bi)較基礎的(de)工作，本科(ke)(ke)(ke)學生會(hui)擁有更大(da)的(de)創(chuang)造力和可(ke)(ke)塑性，當然這不是(shi)(shi)一定，要相(xiang)信一句話 越努力越幸(xing)運。
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