成(cheng)都(dou)電子信息(xi)學校簡介

成都電(dian)子信息(xi)學校前身(shen)為(wei)(wei)雙(shuang)流(liu)(liu)縣職業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，成立于1983年(nian)， 2006年(nian)8月(yue)更名為(wei)(wei)雙(shuang)流(liu)(liu)縣職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)教育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心;為(wei)(wei)了突(tu)出(chu)學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)特(te)色和辦學(xue)(xue)實力，2012年(nian)2月(yue)經成都市教育(yu)(yu)局批準更名為(wei)(wei)“成都電(dian)子信息學(xue)(xue)校”。學(xue)(xue)校占地 200.91畝，位于雙(shuang)流(liu)(liu)縣新城，緊鄰(lin)雙(shuang)流(liu)(liu)縣體(ti)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心。開設(she)有(you)電(dian)子技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)應(ying)用(yong)(yong)、機(ji)械(xie)加(jia)工技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、旅游服(fu)務與(yu)管理(li)、汽車運用(yong)(yong)與(yu)維修(xiu)、計(ji)算機(ji)應(ying)用(yong)(yong)、會(hui)計(ji)、學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)、服(fu)裝制作(zuo)與(yu)生產管理(li)八個專業(ye)(ye)(ye)，其中(zhong)(zhong)電(dian)子技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)應(ying)用(yong)(yong)、機(ji)械(xie)加(jia)工技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、旅游服(fu)務與(yu)管理(li)三個專業(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)市級(ji)重點專業(ye)(ye)(ye)。電(dian)子技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)應(ying)用(yong)(yong)專業(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)省級(ji)重點專業(ye)(ye)(ye)。學(xue)(xue)校以職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(中(zhong)(zhong)職學(xue)(xue)歷)、公共(gong)實訓基地(應(ying)用(yong)(yong)電(dian)子)、生產性實訓(實習工廠)三大板塊為(wei)(wei)主，是一所集學(xue)(xue)歷教育(yu)(yu)、技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓、技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒(jian)定、產品生產為(wei)(wei)一體(ti)的規(gui)模化職業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)機(ji)構。

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成都(dou)電子(zi)信息(xi)學(xue)校(xiao)基(ji)礎能力

學(xue)(xue)校目(mu)前在校生人數達4500余(yu)(yu)人，專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)230人。近三年來，已投入2000余(yu)(yu)萬元，建立了(le)電子、旅(lv)游、機械實(shi)訓(xun)(xun)基地各1個(ge)、理實(shi)一體化教(jiao)(jiao)(jiao)室8個(ge)、實(shi)訓(xun)(xun)工(gong)廠3個(ge)，學(xue)(xue)生實(shi)習(實(shi)訓(xun)(xun))工(gong)位達3000個(ge)，設備總值3200多(duo)萬元，為(wei)學(xue)(xue)生練就扎(zha)實(shi)的(de)技能提供了(le)有(you)力保障。學(xue)(xue)校有(you)專(zhuan)人教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)230人，“雙師(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)130名，占(zhan)專(zhuan)業課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)82.3 %。有(you)3名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加(jia)全國競賽獲得(de)等級(ji)獎，20多(duo)名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在市級(ji)以(yi)上(shang)技能大賽中獲獎;縣(xian)級(ji)以(yi)上(shang)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)科帶頭人40余(yu)(yu)名;還(huan)有(you) 27位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)被聘為(wei)省(sheng)、市、縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究小(xiao)組(zu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員(yuan)會成(cheng)員(yuan)、專(zhuan)家組(zu)成(cheng)員(yuan)，形成(cheng)了(le)一個(ge)專(zhuan)家型的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團隊(dui)。為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及學(xue)(xue)校發展提供了(le)有(you)力支撐。

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成都(dou)電(dian)子信(xin)息學校(xiao)特色專業

我(wo)校(xiao)根據地方(fang)經濟(ji)發展(zhan)方(fang)式，強力打造電(dian)子(zi)技術應用專(zhuan)業(ye)(ye)的發展(zhan)方(fang)向與(yu)地方(fang)現(xian)代產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)實(shi)(shi)現(xian)了有(you)效(xiao)對(dui)(dui)接(jie)。我(wo)校(xiao)電(dian)子(zi)技術應用專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)(jian)(jian)設(she)歷史悠(you)久(jiu)，師資力量雄厚(hou)，辦(ban)學(xue)(xue)效(xiao)益(yi)和(he)社會效(xiao)益(yi)突出，為(wei)(wei)(wei)四(si)川(chuan)省重點專(zhuan)業(ye)(ye)。現(xian)有(you)學(xue)(xue)生(sheng)1200人，占(zhan)全校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)總(zong)(zong)數的24%;設(she)備總(zong)(zong)值2072萬，占(zhan)全校(xiao)教學(xue)(xue)設(she)備總(zong)(zong)值的70%;電(dian)子(zi)公用實(shi)(shi)訓(xun)基地的建(jian)(jian)(jian)設(she)完(wan)全按企(qi)業(ye)(ye)標準修建(jian)(jian)(jian)，整個基地建(jian)(jian)(jian)設(she)面(mian)積18000平方(fang)米(mi)，有(you)教學(xue)(xue)實(shi)(shi)訓(xun)工(gong)位1652個，引入實(shi)(shi)習工(gong)廠三個，社會資金投入共計3000萬元，分為(wei)(wei)(wei)理實(shi)(shi)一(yi)體教學(xue)(xue)區、教學(xue)(xue)實(shi)(shi)訓(xun)區、全真(zhen)實(shi)(shi)習生(sheng)產(chan)區，真(zhen)正(zheng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)了全真(zhen)性的實(shi)(shi)訓(xun)基地，把教室搬到(dao)(dao)了車(che)間，做到(dao)(dao)了教學(xue)(xue)過程與(yu)生(sheng)產(chan)過程的對(dui)(dui)接(jie)。還成(cheng)(cheng)立了“雙流電(dian)子(zi)設(she)計研(yan)(yan)發中(zhong)心”，實(shi)(shi)現(xian)了產(chan)、教、研(yan)(yan)結合。學(xue)(xue)校(xiao)的規劃(hua)是(shi)在3年內該專(zhuan)業(ye)(ye)在校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)達到(dao)(dao)3600人以(yi)上，使其真(zhen)正(zheng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)的品牌專(zhuan)業(ye)(ye)，引領(ling)成(cheng)(cheng)都市中(zhong)職學(xue)(xue)校(xiao)電(dian)子(zi)專(zhuan)業(ye)(ye)的建(jian)(jian)(jian)設(she)與(yu)發展(zhan)。

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成都電(dian)子信(xin)息(xi)學校校企合作

學(xue)(xue)校致力于“校企合(he)(he)作、工學(xue)(xue)結合(he)(he)、頂崗(gang)實(shi)習(xi)”人才(cai)培養模式的探索。以專業(ye)為背(bei)景，以實(shi)訓基(ji)地為載體(ti)，積極與(yu)企業(ye)合(he)(he)作。推(tui)進實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)，著重體(ti)現學(xue)(xue)校與(yu)企業(ye)對接，專業(ye)與(yu)產(chan)業(ye)對接，課程(cheng)與(yu)崗(gang)位對接的理念，有(you)(you)效實(shi)施產(chan)教(jiao)結合(he)(he)、教(jiao)學(xue)(xue)做合(he)(he)一，把學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)與(yu)生產(chan)過程(cheng)融為一體(ti)，把職業(ye)素養、文化知(zhi)識、專業(ye)技能、頂崗(gang)實(shi)習(xi)有(you)(you)機(ji)融合(he)(he)。做到(dao)了(le)校內學(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)工學(xue)(xue)結合(he)(he)、校外(wai)實(shi)習(xi)有(you)(you)教(jiao)做合(he)(he)一，形成了(le)校企共同(tong)參(can)與(yu)的機(ji)制和模式。

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成(cheng)都電子信息學校發展之路

2011年10月14日，我(wo)校與美國(guo)國(guo)際航空與酒店管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院締(di)結為(wei)友好學(xue)(xue)(xue)(xue)校，雙方就(jiu)師生交流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、人(ren)才培(pei)養標準(zhun)、共同設置課程等方面的(de)合作達(da)成(cheng)了協議。2011年12月22日，我(wo)校正(zheng)式通過“中(zhong)德職(zhi)業教育電(dian)子技(ji)術專業比較(jiao)試(shi)驗(yan)”項目的(de)審批，成(cheng)為(wei)試(shi)驗(yan)基地(di)。我(wo)們(men)制定了“學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合素質評價方案”，正(zheng)在進行(xing)課程標準(zhun)的(de)構建，以(yi)實(shi)現(xian)項目內教學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源共享;還將(jiang)與300家大型(xing)企業合作，共建師生實(shi)訓(xun)(xun)基地(di)，并選拔優秀師生到(dao)德國(guo)培(pei)訓(xun)(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。國(guo)際化(hua)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)還將(jiang)不斷拓寬(kuan)空間，增加合作項目，涉及更(geng)多專業。推進學(xue)(xue)(xue)(xue)校持(chi)續、高位(wei)發展(zhan)(zhan)。近(jin)三年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校獲省級以(yi)上表(biao)彰(zhang)獎(jiang)(jiang)勵 6次，師生在市級以(yi)上技(ji)能大賽中(zhong)獲獎(jiang)(jiang)40余人(ren)次。目前，我(wo)校已成(cheng)為(wei)四川省乃(nai)至(zhi)中(zhong)國(guo)西部的(de)一艘(sou)職(zhi)教航母(mu)，成(cheng)為(wei)一所服務地(di)方經(jing)濟，推動經(jing)濟發展(zhan)(zhan)，面向人(ren)人(ren)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生終(zhong)身(shen)發展(zhan)(zhan)奠基的(de)現(xian)代化(hua)的(de)中(zhong)等職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)校。

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