但是隨著現在發展的速度來看，中專生已經通過自己的的在學校學到的一些技能來改變了人民的一些看法，而且現在很多崗位缺口大，需要招聘大量的專業人才，中專生是最好的選擇，他們在學校就讀的周期短，可以跟上企業的發展腳步。而且現在升學的方式多了，中專畢業后要是還想繼續在提高學歷，也是可以通過很多方式的，可以邊上班邊來提高自己的學歷，這也是兩全齊美的方式。今天就一起去了解下中專中職技校生2020就業趨勢如何。
中(zhong)專中(zhong)職技校生2020就業(ye)總體(ti)趨勢
在經濟發(fa)達(da)的長江(jiang)中下游平原，珠江(jiang)三角洲(zhou)中，從業人(ren)員將(jiang)持(chi)續增加，根據(ju)統計部(bu)門資料顯示，2005年至2010年將(jiang)分(fen)別達(da)到834萬(wan)(wan)和850萬(wan)(wan)人(ren)。據(ju)此，測算出2015年至2020年從業人(ren)員將(jiang)進一(yi)步增加到1267萬(wan)(wan)和1284萬(wan)(wan)人(ren)，其中，每年需(xu)要補充的中職(zhi)畢業生為50萬(wan)(wan)人(ren)左(zuo)右。
一、部分行(xing)業對中(zhong)職(zhi)生的需求(qiu)
(1)機械制造業每年需補充從業人員94000人，其中中職學校畢業生為53800人;考慮到汽車工業發展將帶動汽車維修等相關職業崗位增加，預計機械制造業業每年對中職畢業生的需求數為
(2)模(mo)具設(she)計與(yu)制造(zao)業(ye)2006年-2005年，模(mo)具設(she)計與(yu)制造(zao)業(ye)從業(ye)人(ren)員(yuan)數(shu)由16.92萬增(zeng)加為19.22萬，，但(dan)由于其生(sheng)產方式(shi)明(ming)顯向集約方向發(fa)展，進(jin)一步(bu)優化結構，從業(ye)人(ren)員(yuan)數(shu)明(ming)顯增(zeng)加，估計到(dao)2010年從業(ye)人(ren)員(yuan)將會進(jin)一步(bu)增(zeng)加。
(3)電(dian)子電(dian)器制造業隨(sui)著(zhu)長江中下游(you)平原(yuan)，珠江三角洲制造業發展戰略的調整，估計該行業每年新增中職畢業生為10000人左右。
(4)信(xin)(xin)息(xi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)信(xin)(xin)息(xi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)是長(chang)江(jiang)中(zhong)(zhong)(zhong)下游平原，珠江(jiang)三角洲經濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)空間(jian)最(zui)大(da)(da)的(de)行業(ye)(ye)之一，2002年(nian)至2006年(nian)，信(xin)(xin)息(xi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)增(zeng)加值由212.9億(yi)元增(zeng)加到402.38億(yi)元。信(xin)(xin)息(xi)業(ye)(ye)的(de)快速(su)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)(xu)要大(da)(da)量增(zeng)加從事輔助工作(zuo)的(de)初級人才。從長(chang)江(jiang)中(zhong)(zhong)(zhong)下游平原，珠江(jiang)三角洲軟件業(ye)(ye)看，估(gu)計對中(zhong)(zhong)(zhong)職畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)需(xu)(xu)求在40000 人左右。從信(xin)(xin)息(xi)產(chan)(chan)品制造業(ye)(ye)看，估(gu)計每年(nian)需(xu)(xu)補充中(zhong)(zhong)(zhong)職畢(bi)業(ye)(ye)生為36000人;再加上(shang)計算機服務業(ye)(ye)的(de)需(xu)(xu)求數(shu)26000人，信(xin)(xin)息(xi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)每年(nian)需(xu)(xu)補充的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)職畢(bi)業(ye)(ye)生數(shu)為 10.2萬人。
(5)旅游和餐(can)飲業未來幾(ji)年年均需中(zhong)(zhong)職畢業生達7.99萬人(ren)，是第三產業中(zhong)(zhong)對中(zhong)(zhong)職人(ren)才(cai)需求(qiu)最(zui)大的“客戶”。
(6)服(fu)裝(zhuang)設計與營(ying)銷(xiao)專業(ye)(ye)隨著(zhu)我(wo)國(guo)改革的(de)(de)(de)深化，大(da)量的(de)(de)(de)外資進入，對(dui)我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)輕工業(ye)(ye)發(fa)展喲著(zhu)積極的(de)(de)(de)影響(xiang)，我(wo)國(guo)現已成(cheng)為全世界最大(da)的(de)(de)(de)服(fu)裝(zhuang)生(sheng)產加工基地。據(ju)調查，近幾年(nian)對(dui)該專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)中職人(ren)才的(de)(de)(de)需求正(zheng)迅猛增(zeng)長。
(7)銷(xiao)售業 隨著中(zhong)國加入WTO，銷(xiao)售業這個新興的(de)行(xing)業將(jiang)逐(zhu)步完(wan)善。從(cong)業人(ren)員將(jiang)達到幾萬的(de)空(kong)缺(que)。
近兩年里(li)，隨著勞動部門所(suo)屬的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學校為龍頭的培訓機(ji)構的興起，社會中職(zhi)(zhi)(zhi)培訓機(ji)構如雨后春筍(sun)般紛(fen)紛(fen)涌現，大有迎(ying)來中職(zhi)(zhi)(zhi)教育“第(di)二春天”之勢(shi)。
二(er)、中職畢業生(sheng)受青(qing)睞
在“白領(ling)”階層中，“用人單(dan)位(wei)對學歷的(de)要(yao)求越來越高(gao)，打字員(yuan)也要(yao)個本科畢業(ye)生(sheng)”曾(ceng)是很多求職畢業(ye)生(sheng)的(de)共同(tong)看法。然而(er)，根(gen)據近幾(ji)年廣東省勞動力市(shi)場統計信息表明(ming)：生(sheng)產(chan)型企(qi)(qi)業(ye)吸納的(de)員(yuan)工大大高(gao)于服務型企(qi)(qi)業(ye)所需員(yuan)工，而(er)且生(sheng)產(chan)型企(qi)(qi)業(ye)的(de)崗位(wei)需求量有50%以(yi)上專門針對中職生(sheng)或高(gao)中生(sheng)。
中(zhong)職(zhi)畢(bi)業生之所以深受(shou)用(yong)人(ren)(ren)單位歡迎，其中(zhong)主要(yao)的因素還在于中(zhong)職(zhi)畢(bi)業生可(ke)塑性大(da)，敬(jing)業精神較強，能把所學(xue)專業隨時應用(yong)于實踐(jian)，工(gong)資(zi)待遇要(yao)求也(ye)低于大(da)專以上學(xue)歷(li)的人(ren)(ren)員。
中(zhong)職(zhi)生就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道多(duo)(duo)，前，由于(yu)(yu)大(da)批下崗(gang)失業(ye)(ye)(ye)人員面臨再(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，城鎮新(xin)增勞動(dong)力(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)和農村富余勞動(dong)力(li)轉(zhuan)移(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，導致就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)與再(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力(li)越來(lai)越大(da)。勞動(dong)保障部門為開發就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位無時無刻不在尋求社(she)會(hui)支持，以減輕(qing)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)與再(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力(li)，維護社(she)會(hui)穩定(ding)。而中(zhong)職(zhi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道相對(dui)較多(duo)(duo)。今年以來(lai)，我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)未(wei)已完成大(da)量用(yong)人單(dan)(dan)位的用(yong)工(gong)(gong)訂單(dan)(dan)。過去(qu)，中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)偏重于(yu)(yu)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)，而往(wang)往(wang)忽(hu)視了學(xue)(xue)(xue)(xue)員的動(dong)手操作(zuo)能(neng)(neng)力(li)及職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德(de)、法律意識、轉(zhuan)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)崗(gang)能(neng)(neng)力(li)等。但是，隨(sui)著(zhu)(zhu)用(yong)工(gong)(gong)形式越來(lai)越市(shi)場化(hua)，我(wo)校(xiao)努力(li)實(shi)現(xian)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式靈活(huo)多(duo)(duo)樣化(hua)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)目(mu)全(quan)面實(shi)用(yong)化(hua)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)規范化(hua)、師(shi)資力(li)量專業(ye)(ye)(ye)技(ji)術化(hua)。培養學(xue)(xue)(xue)(xue)員一專多(duo)(duo)能(neng)(neng)的素質(zhi)已成為我(wo)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的目(mu)標，以便(bian)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生畢業(ye)(ye)(ye)后實(shi)現(xian)多(duo)(duo)渠道就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)提供幫(bang)助。中(zhong)職(zhi)生的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)取向隨(sui)著(zhu)(zhu)社(she)會(hui)分工(gong)(gong)的越來(lai)越細，已不能(neng)(neng)單(dan)(dan)純(chun)依賴(lai)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)來(lai)選擇相應崗(gang)位了。由于(yu)(yu)大(da)多(duo)(duo)數公司的平均壽命(ming)在10年左右，而人的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯卻有30—40年，中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)提前為學(xue)(xue)(xue)(xue)生做好轉(zhuan)崗(gang)轉(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的準備很有必要。
三、一技(ji)之長敲開就(jiu)業門
對(dui)未能及時(shi)升學的(de)(de)初、高(gao)中(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)而(er)言，掌握(wo)一(yi)門緊俏的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)“盡快實現(xian)就業(ye)(ye)”，是家長們的(de)(de)首(shou)要選擇(ze)。然而(er)，僅憑初、高(gao)中(zhong)學歷已不能適應(ying)用(yong)人(ren)單位的(de)(de)需要。中(zhong)職(zhi)教育(yu)既是對(dui)學生(sheng)(sheng)所掌握(wo)的(de)(de)文化基(ji)礎知(zhi)識進行(xing)(xing)篩(shai)選整(zheng)合鞏(gong)固(gu)的(de)(de)過(guo)程，也是將其所學知(zhi)識運用(yong)于技(ji)術實踐的(de)(de)過(guo)程，更(geng)是對(dui)其進行(xing)(xing)思想品德、社會交流、獨立生(sheng)(sheng)存(cun)和自我發展(zhan)等能力方(fang)面(mian)進行(xing)(xing)塑造的(de)(de)過(guo)程。近年來勞動力市場供求信息表明(ming)，在(zai)初高(gao)中(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)、中(zhong)職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)和大專(zhuan)或本科生(sheng)(sheng)三類人(ren)員中(zhong)，初高(gao)中(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)和中(zhong)職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)參加應(ying)聘(pin)者(zhe)最多(duo)，且(qie)中(zhong)職(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)普遍受到用(yong)人(ren)單位的(de)(de)歡迎。
調查表明，2006年我國(guo)中等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)一次就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)已接近95%。14日，在南京(jing)舉行的(de)(de)首屆全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)發(fa)展(zhan)論壇上，教育(yu)部職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)與成人教育(yu)司(si)副司(si)長劉(liu)占山表示，當前(qian)我國(guo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)呈現(xian)良好的(de)(de)發(fa)展(zhan)態勢，近兩(liang)年來，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)招生數連續增長，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢非常好，2003年中等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)已超過94%。
中(zhong)國教育(yu)學會副會長陶西平說，當前我國職業(ye)教育(yu)正迎(ying)來(lai)前所未有的(de)發展機遇。一方面，由于產業(ye)結構的(de)調整，產生了(le)(le)對專業(ye)人(ren)才(cai)的(de)新的(de)類別需(xu)(xu)求(qiu)、層次需(xu)(xu)求(qiu)和數量(liang)需(xu)(xu)求(qiu)，像數控(kong)技(ji)(ji)術應(ying)用(yong)、汽車維修、計算機應(ying)用(yong)與軟件(jian)技(ji)(ji)術、護理等不少行業(ye)都出現了(le)(le)人(ren)才(cai)緊缺的(de)情況;另(ling)一方面，在勞動(dong)力(li)市(shi)場上(shang)用(yong)工(gong)(gong)單位(wei)需(xu)(xu)要(yao)的(de)大(da)量(liang)技(ji)(ji)術工(gong)(gong)人(ren)短(duan)缺，出現了(le)(le)“技(ji)(ji)工(gong)(gong)荒”，2006年二(er)季度我國勞動(dong)力(li)市(shi)場供求(qiu)狀況報告也顯示，技(ji)(ji)術工(gong)(gong)人(ren)、高級技(ji)(ji)術工(gong)(gong)人(ren)缺口(kou)很大(da)，一些大(da)城市(shi)缺口(kou)甚至高達30%。另(ling)外，農村(cun)富(fu)余勞動(dong)力(li)向非農領(ling)域轉移，對職業(ye)教育(yu)也提出了(le)(le)新要(yao)求(qiu)。以上(shang)種(zhong)種(zhong)，都對我國的(de)職業(ye)教育(yu)提出了(le)(le)強勁需(xu)(xu)求(qiu)。
中(zhong)專(zhuan)中(zhong)職(zhi)技校生2020就(jiu)業趨勢如何就為大(da)家(jia)介紹(shao)到(dao)這里了(le)，上面已經很詳細的為大(da)家(jia)分析了(le)現(xian)在的一個企業(ye)有(you)人(ren)情況(kuang)，所以現(xian)在中專生的發(fa)展(zhan)前景是(shi)非(fei)常好的。
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