去貴陽(yang)讀職校(xiao)如何選擇學(xue)校(xiao)
選擇學(xue)(xue)校(xiao)，趙(zhao)學(xue)(xue)禮(li)建議(yi)學(xue)(xue)生要選擇自(zi)己感興趣(qu)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，同時要結合國家產業(ye)(ye)的(de)發展(zhan)，比如中(zhong)西高鐵空乘、計算機(ji)、導游等專(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)比較穩定，有保障。此(ci)外，不要光看學(xue)(xue)校(xiao)面積大小，主要看學(xue)(xue)校(xiao)的(de)軟實力，看是否對學(xue)(xue)生真正負責任。“家長(chang)來(lai)學(xue)(xue)校(xiao)，通過與老師咨詢交流，能感受到老師的(de)精神面貌。
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一看辦學(xue)實(shi)力，要選(xuan)擇辦學(xue)規范、理念先進、教育教學(xue)質量高、管理服務嚴格有序、師資設備(bei)場(chang)地均有保障的(de)學(xue)校;二看學校(xiao)級(ji)別，盡量選擇國家級(ji)、省級(ji)示范(fan)學校(xiao);三看專業設(she)備，實(shi)習、實(shi)訓(xun)場地;四看學校技能水平，衡量一所學校的(de)職(zhi)業教(jiao)育水平，要參考師生(sheng)參加各(ge)級(ji)各(ge)類技能大(da)賽獲獎(jiang)的(de)情況。學生(sheng)技能水平高，就業自然無憂;五看高考升學(xue)，職業學(xue)校學(xue)生升學(xue)途徑(jing)越來越寬廣，升入高校的(de)比(bi)例也成為衡量(liang)教學(xue)質量(liang)的(de)重要砝碼;六(liu)是要考(kao)慮(lv)自己(ji)的學習(xi)興趣和學校(xiao)的辦學特色能否無縫對(dui)接;七是一定要(yao)實地考(kao)察學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)交通以及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生活環境(jing)。公辦(ban)職業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)相對規范一些，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可以根據專業設置和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色來選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。凡是校(xiao)名帶(dai)‘技(ji)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院’的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實力都比較強(qiang)，建議優先(xian)選(xuan)這(zhe)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。
推薦學校
貴陽職業(ye)技術學院是(shi)經貴州省(sheng)人(ren)民政府批(pi)準,國(guo)家教(jiao)育部備案、貴陽市(shi)人民政府舉(ju)辦的一所(suo)全日制(zhi)、綜合(he)性、開放(fang)型的高等職業技術學院。校區(qu)占地625畝,建筑面積(ji)20萬平方米,擁有(you)現代化的教學(xue)樓(lou)、圖書(shu)館、實訓中心等設施。現有(you)教職工443人(ren),專職教師284人,教授、副教授113人,博士、碩士62人(ren),“雙(shuang)師型”教師124人,全日制在校(xiao)生近萬人,歷年來(lai)畢業生就(jiu)業率達90%以上。在改(gai)革(ge)發展進程中(zhong),貴陽職業技術學院秉(bing)承(cheng)突出辦學特(te)色、服務地方經濟(ji)、加強對外合(he)作、提升人才培養質量的(de)理念,
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主動(dong)適應(ying)市場,加大與企(qi)業聯合(he)辦(ban)學的(de)力度,與(yu)貴陽市重點(dian)發展的社會服(fu)務、藥(yao)業、旅游、軌道交(jiao)通、磷煤化工(gong)、裝(zhuang)備(bei)制造、城鄉建設、工(gong)商等(deng)行業企業建立了“校企合作”戰(zhan)略聯盟,建立“校廠(chang)一體(ti)”的(de)實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓(xun)基地,通(tong)過“訂(ding)單培(pei)養、工學交替”等多元化(hua)人才(cai)培(pei)養模式的改革(ge),實現“合作(zuo)辦學、合作(zuo)育人、合作(zuo)就業、合作(zuo)發展”的重點突破,
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