孩(hai)子(zi)的(de)興(xing)趣是前提(ti)
興趣是最好(hao)的(de)老師，這(zhe)句話放(fang)在幫(bang)孩子(zi)(zi)(zi)選(xuan)擇職業(ye)技(ji)術學校時尤為適用。因(yin)為只有(you)將孩子(zi)(zi)(zi)的(de)興趣愛好(hao)和所選(xuan)學的(de)專(zhuan)業(ye)結合(he)起來，才能(neng)讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)(zi)更(geng)快、更(geng)好(hao)地(di)掌握這(zhe)門專(zhuan)業(ye)，例如(ru)讓(rang)(rang)喜歡寫(xie)寫(xie)畫(hua)畫(hua)的(de)孩子(zi)(zi)(zi)去學平面設計(ji)，讓(rang)(rang)喜歡做小東西的(de)孩子(zi)(zi)(zi)去學機修(xiu)等等。那種只顧市(shi)場需求，忽略孩子(zi)(zi)(zi)感受的(de)獨斷(duan)作法是不明智(zhi)的(de)。
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學(xue)校的辦學(xue)歷史是(shi)后盾
歷(li)史是文化積淀(dian)的產物(wu)。一(yi)所辦學(xue)歷(li)史悠久(jiu)的學(xue)校就意味著(zhu)成(cheng)熟的人才(cai)培養機(ji)制，完善的辦學(xue)理念和(he)對(dui)市場(chang)更(geng)為敏(min)銳(rui)的洞察力。對(dui)于即(ji)將通過職業技(ji)術學(xue)校步入社會的年輕學(xue)生(sheng)而言，這三者的存在(zai)會讓他們(men)在(zai)將來殘酷的市場(chang)競爭中更(geng)加(jia)游刃有余(yu)。而另一(yi)方面，悠久(jiu)的歷(li)史往(wang)往(wang)會衍化出獨具(ju)特色的校園(yuan)文化，可以讓學(xue)生(sheng)在(zai)提(ti)高專業技(ji)能的同時，形成(cheng)健康向上(shang)，永不言敗的心(xin)態(tai)。
具備特(te)色化(hua)的專業是重點
一(yi)所(suo)優(you)秀的(de)職(zhi)業技(ji)術學(xue)校，不能(neng)是大(da)而全、讓所(suo)有專業平起(qi)平坐的(de)學(xue)校，而應該是具(ju)備2到3個市場(chang)接受(shou)度(du)高(gao)的(de)(de)(de)(de)特(te)色專業的(de)(de)(de)(de)學校。這類特(te)色專業經(jing)過長期的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)演變，已(yi)經(jing)形成了較之于其(qi)(qi)他普通專業而言更為完(wan)善的(de)(de)(de)(de)培養輸出模式和好的(de)(de)(de)(de)市場(chang)口碑(bei)。學校可(ke)以以此(ci)為突破口，趁機將其(qi)(qi)他普通專業的(de)(de)(de)(de)學生一并推向市場(chang)。
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良好的軟硬件設施是基(ji)礎
軟(ruan)件，具體是(shi)指職(zhi)業技術(shu)學校(xiao)師(shi)(shi)(shi)資力量(liang)(liang)的(de)(de)配置(zhi)。良(liang)好(hao)的(de)(de)軟(ruan)件，必須(xu)是(shi)老(lao)中(zhong)青(qing)三代(dai)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)有機結合(he)，其中(zhong)以中(zhong)青(qing)年(nian)(nian)教師(shi)(shi)(shi)為主(zhu)力梯隊。因為中(zhong)青(qing)年(nian)(nian)教師(shi)(shi)(shi)思維活躍，與學生(sheng)之(zhi)間能夠(gou)形成(cheng)更好(hao)的(de)(de)互動交流。在此(ci)基礎之(zhi)上加(jia)上老(lao)教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)經驗掌控(kong)，就能夠(gou)最(zui)大限度地實現(xian)教學優勢互補(bu)，從而(er)確保教學質量(liang)(liang)。
良(liang)好(hao)的硬(ying)件則是指職業學校必須具備固定且成一定規模(mo)的教學和生活場所，并配(pei)備有專業的生活指導老師，因為15歲左右的孩子(zi)生活自理能(neng)(neng)力較(jiao)差，需要專門(men)的人(ren)員進(jin)行照顧。要了解這些，不能(neng)(neng)僅靠招生人(ren)員的介紹和(he)資料上(shang)的圖片，而應該到(dao)備(bei)選(xuan)的學校進(jin)行實地察看，做到(dao)心(xin)中有數。
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學校就業率是參(can)考(kao)
不要輕易相(xiang)信校(xiao)方(fang)提供(gong)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)率數據，因為現在某(mou)些(xie)學校(xiao)為了增加生(sheng)源(yuan)量會刻意提高這方(fang)面的(de)(de)(de)數據。對(dui)待(dai)就(jiu)業(ye)(ye)率，應(ying)該從(cong)多方(fang)考(kao)慮(lv)。最(zui)好的(de)(de)(de)辦(ban)法是(shi)從(cong)該校(xiao)應(ying)往屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)口中得知就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)相(xiang)關信息(xi)，同(tong)時也(ye)可以用入(ru)校(xiao)就(jiu)簽訂畢(bi)業(ye)(ye)安置合同(tong)的(de)(de)(de)形(xing)式來明(ming)確孩(hai)子(zi)將來的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)走(zou)向。
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