記者(zhe)(zhe)近(jin)日在云南省曲靖(jing)市調研(yan)發(fa)現，這里的中(zhong)職(zhi)學生(sheng)就業前景很好，可學校(xiao)招生(sheng)仍(reng)有困難。為何(he)會出現這樣的現象？如何(he)進一步發(fa)展職(zhi)業教育(yu)？請(qing)看記者(zhe)(zhe)調查。

還沒畢業，便已就業。----職業院校畢業生就業率高，專業技能優勢較為明顯。

還(huan)有(you)倆月(yue)才畢業(ye)，云(yun)南曲靖應用技(ji)術學校餐(can)飲(yin)專(zhuan)業(ye)的(de)學生就已(yi)被預(yu)訂一空。“3個年級1000多名餐(can)飲(yin)專(zhuan)業(ye)學生，仍然(ran)供不(bu)應求(qiu)。現(xian)在我們專(zhuan)業(ye)基本上都是‘訂單式(shi)’培養，不(bu)早預(yu)定肯定沒戲。”曲靖應用技(ji)術學校餐(can)飲(yin)教(jiao)研室主(zhu)任侯邦(bang)云(yun)坦言，自己的(de)畢業(ye)生還(huan)“挺(ting)挑剔”。

實際(ji)上，曲靖(jing)應用技術(shu)學(xue)(xue)(xue)校餐(can)飲專業(ye)(ye)(ye)良(liang)好的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)前(qian)景并(bing)非個例。據(ju)統計，曲靖(jing)全市職業(ye)(ye)(ye)院校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)率(lv)始終保持在98%以上。不(bu)少學(xue)(xue)(xue)校為了吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，往(wang)往(wang)將“專業(ye)(ye)(ye)對(dui)口就業(ye)(ye)(ye)率(lv)”作為賣點，動輒(zhe)七八成的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)對(dui)口就業(ye)(ye)(ye)率(lv)遠超大學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)。即便是頂崗(gang)實習(xi)，侯(hou)(hou)邦云的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)月工(gong)資也不(bu)會(hui)(hui)低于3000元。“相對(dui)于短期(qi)社會(hui)(hui)化培(pei)訓，職業(ye)(ye)(ye)教育既會(hui)(hui)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)基(ji)本功，也會(hui)(hui)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)意志品質、綜合(he)素質。”侯(hou)(hou)邦云說(shuo)。

“從(cong)企業(ye)角度來(lai)說，用工(gong)量(liang)最大的(de)生(sheng)產一線崗位恰恰由具備一技之長的(de)勞動者(zhe)擔任。” 曲靖大地電(dian)氣有(you)限公司(si)生(sheng)產部部長胡濤告(gao)訴記者(zhe)，相較(jiao)于(yu)大學(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)，中職學(xue)(xue)生(sheng)在生(sheng)產一線員工(gong)的(de)比例更高，也更能留得下、待得久。

“上手快、工作(zuo)效率高，也遵守相(xiang)關制(zhi)度規(gui)章。”而相(xiang)比普通農民(min)工群體，中職學(xue)生在生產線(xian)上優勢相(xiang)對較大，如今(jin)胡(hu)濤所在公司生產線(xian)上的10位(wei)班(ban)組長中，職業學(xue)校畢業生占了(le)6人(ren)。

“培養一(yi)(yi)個中職學生(sheng)(sheng)不敢說致(zhi)富，但(dan)至少讓一(yi)(yi)家人脫(tuo)貧沒問題。”曲靖(jing)市馬龍縣教育局(ju)副局(ju)長高建權表(biao)示(shi)，考入名牌大學的(de)學生(sheng)(sheng)往往傾向于赴一(yi)(yi)線城(cheng)市就(jiu)業(ye)(ye)，而中職學生(sheng)(sheng)留在縣城(cheng)就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)的(de)比例會更高。

曲(qu)靖市教(jiao)育(yu)局副局長張興(xing)華認為，職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)發展(zhan)離不開整個產業(ye)(ye)的(de)轉型。“最(zui)早的(de)低端(duan)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)需(xu)(xu)要的(de)是廉價勞(lao)動(dong)力，只需(xu)(xu)要會簡單(dan)的(de)重(zhong)復勞(lao)動(dong)就行；但隨著產業(ye)(ye)轉型升級、中(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)邁向中(zhong)高(gao)端(duan)，必然(ran)需(xu)(xu)要大量技(ji)能型人才(cai)，在這方面(mian)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)有著不可替(ti)代(dai)的(de)作用。”

省錢省時，個性培養----學生憑興趣選擇專業，“校企合作”解決學校辦學資金難題

“文(wen)化(hua)課實在聽不進去。”在普通高(gao)中“熬”了不到一年，浦同瑞決定轉(zhuan)校。如今的浦同瑞，是曲靖應用(yong)技術學(xue)校汽(qi)車運(yun)用(yong)與維(wei)修專業(ye)的一名學(xue)生，不僅不必繳納擇(ze)校費(fei)、學(xue)費(fei)，每年還能(neng)拿到2000元的生活補貼，這(zhe)對家(jia)境并(bing)不寬裕(yu)的浦同瑞來說，經濟上(shang)很“合算”。

同樣是該校汽(qi)車運(yun)用與維(wei)修(xiu)專業(ye)(ye)的(de)實訓指導(dao)老師(shi)費昌哲(zhe)，畢業(ye)(ye)后選(xuan)擇了留(liu)校，21歲就當起了班主任。“中職學(xue)校相(xiang)比大(da)學(xue)能(neng)提前3到4年就業(ye)(ye)，減輕了家(jia)里的(de)負擔。”費昌哲(zhe)說。

在曲靖應用技(ji)術學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)生(sheng)入學(xue)(xue)后有一(yi)次自主調整專業(ye)的機會(hui)，學(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以根據自己(ji)的興(xing)趣(qu)選擇專業(ye)。“文化課成績不(bu)好并不(bu)代表學(xue)(xue)生(sheng)個人素質(zhi)差，他們往往在動手實踐方面更有潛力可(ke)挖(wa)，職業(ye)教育就是要將學(xue)(xue)生(sheng)的興(xing)趣(qu)愛好培養成技(ji)能特長。”張興(xing)華說。

但另(ling)一方面，中職學(xue)校的(de)學(xue)生培(pei)養成本遠高(gao)于普通高(gao)中。“培(pei)養一位中職學(xue)生的(de)投(tou)入，至少可以培(pei)養3個普高(gao)學(xue)生。”張興華介紹(shao)，動輒上百(bai)萬的(de)實訓設備(bei)和數十萬的(de)年耗材，對職業教育(yu)來說(shuo)是筆不小的(de)開支。

為(wei)了(le)解決(jue)資金難題，如今不少(shao)職(zhi)業學(xue)校(xiao)(xiao)在探索(suo)“校(xiao)(xiao)企合作”。曲靖(jing)應用技(ji)術學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長呂(lv)慶(qing)芬介(jie)紹說(shuo)：“對企業來說(shuo)，將(jiang)技(ji)能人(ren)才培養招(zhao)募過(guo)程前(qian)置，可以使培養更為(wei)精準(zhun)；對學(xue)校(xiao)(xiao)來說(shuo)，則解決(jue)了(le)培養投(tou)入過(guo)大的難題，學(xue)生(sheng)就(jiu)業也多了(le)一層保障(zhang)。”

曲靖農業(ye)學校(xiao)(xiao)2010級畢業(ye)生王(wang)佳(jia)(jia)的(de)(de)很多經驗便是(shi)積累(lei)于職校(xiao)(xiao)階段的(de)(de)學習，“就比如(ru)對(dui)火腿的(de)(de)加工(gong)(gong)，雖然機器(qi)生產效率高(gao)，但我(wo)還(huan)是(shi)堅持用手工(gong)(gong)切(qie)割。”王(wang)佳(jia)(jia)解釋說，“手工(gong)(gong)切(qie)割時遇到(dao)硬的(de)(de)火腿我(wo)們(men)會(hui)挑出來，但機械切(qie)割沒法識(shi)別(bie)，生產出的(de)(de)火腿有不少會(hui)是(shi)肉末。”如(ru)今(jin)，她又把這(zhe)些技能知識(shi)傳(chuan)授給(gei)了(le)來公司實習的(de)(de)師弟師妹。

除此以外(wai)，隨著近年來“機器(qi)代人”生產線(xian)的(de)發展，技(ji)工需求總量必然(ran)減少——職業教(jiao)育會(hui)(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)(hui)受到沖擊(ji)？“沖擊(ji)肯定(ding)有，但(dan)這何嘗不(bu)是機遇？機器(qi)人需要(yao)由專(zhuan)業技(ji)能(neng)人才(cai)操作、維護，未來機器(qi)人維護專(zhuan)業人才(cai)需求量肯定(ding)會(hui)(hui)(hui)越來越大，我(wo)們在機電專(zhuan)業培養過(guo)程中專(zhuan)門(men)招收一部分機器(qi)人方向學生。”呂慶芬說(shuo)。

社會輕視，冷熱不均----打消入學顧慮，多措并舉為中職學生升學搭建平臺

截(jie)至2016年(nian)度，云南省曲(qu)靖市(shi)共有職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)37所(suo)，中等(deng)職業(ye)(ye)教育在(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)總規模達13.5萬人(ren)，中職與普高(gao)在(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)規模之比達1.08∶1，盡管中職在(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)人(ren)數已超過(guo)普高(gao)在(zai)(zai)校(xiao)生(sheng)人(ren)數，政府(fu)對市(shi)屬職業(ye)(ye)學校(xiao)的生(sheng)均(jun)公用經費撥款(kuan)也(ye)由過(guo)去的每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)2500元提高(gao)至3100元，但“上不(bu)了普高(gao)才上職高(gao)”卻依然是常態，這(zhe)也(ye)成為(wei)近年(nian)來困擾職業(ye)(ye)教育的一個(ge)難點。另一方面(mian)，近年(nian)來隨著民辦高(gao)中的不(bu)斷(duan)發展，對中職學校(xiao)的招生(sheng)也(ye)形成了相當大的沖擊(ji)。

“并非中(zhong)考失敗就(jiu)(jiu)無緣高考(精品課)，無法(fa)就(jiu)(jiu)讀大學(xue)(xue)。”張(zhang)興華(hua)介紹(shao)說，如(ru)今的中(zhong)職教育已經(jing)打通了升(sheng)學(xue)(xue)的“天花板(ban)”。除了直接就(jiu)(jiu)業(ye)，也(ye)有不少(shao)職校生(sheng)選(xuan)擇升(sheng)學(xue)(xue)深造，通過(guo)“三校生(sheng)”(技(ji)校、中(zhong)專、職高)高考考取(qu)本科的職校生(sheng)并不在少(shao)數。曲靖也(ye)正在努(nu)力通過(guo)云南唯(wei)一的省(sheng)級職業(ye)教育改(gai)革發展試(shi)驗區建(jian)設以及曲靖職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院籌建(jian)等路徑，為中(zhong)職學(xue)(xue)生(sheng)升(sheng)學(xue)(xue)搭建(jian)平臺。

“現如今真正關(guan)心職業(ye)教育(yu)的人(ren)還(huan)是不夠多。”高(gao)建權(quan)告(gao)訴記(ji)者，相較于學生擠破了(le)腦(nao)袋想(xiang)進普通高(gao)中，中職學校卻需(xu)要上門(men)招生。

職業(ye)(ye)(ye)教育內部也有冷熱(re)之(zhi)分。相對于(yu)汽(qi)修、機電等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)人才招生的(de)火熱(re)，農(nong)業(ye)(ye)(ye)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)招生卻日益困難(nan)。“就業(ye)(ye)(ye)很好，可(ke)不少(shao)學生就是(shi)不愿報考。”曲(qu)靖農(nong)業(ye)(ye)(ye)學校校長任(ren)紹坤說(shuo)。“不少(shao)農(nong)村家庭覺(jue)得好不容(rong)易走出農(nong)村，還學涉農(nong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有點不甘心。”任(ren)紹坤認為(wei)，傳統農(nong)民(min)無法適應(ying)未來農(nong)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)需要，農(nong)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)型人才供不應(ying)求(qiu)的(de)局面仍將持續較長時間。

師(shi)宗縣職(zhi)業技術學校(xiao)校(xiao)長(chang)曹富(fu)文(wen)介紹說(shuo)，由于生(sheng)(sheng)源稀缺，曲(qu)靖市師(shi)宗職(zhi)業技術學校(xiao)的(de)畜牧獸醫(yi)、園藝(yi)花卉(hui)專業也已停(ting)止了招生(sheng)(sheng)。“政府重視，社(she)會輕(qing)視，家長(chang)歧視，學生(sheng)(sheng)蔑視。”張興(xing)華認為，職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)最大(da)瓶(ping)頸是觀(guan)念層面。“當時不少好(hao)學生(sheng)(sheng)會優先選擇職(zhi)業教(jiao)育(yu)。”從事職(zhi)業教(jiao)育(yu)30多年的(de)任(ren)紹坤曾經歷(li)過上世紀(ji)80年代的(de)職(zhi)教(jiao)熱(re)，他說(shuo)：“培(pei)養大(da)國(guo)工匠、中國(guo)制造轉型升級，職(zhi)業教(jiao)育(yu)仍(reng)然大(da)有可(ke)為。”

破解招生難重在轉觀念

“即便混三(san)年(nian)大專(zhuan)，也堅決(jue)不(bu)讓(rang)孩子(zi)讀職(zhi)專(zhuan)。”長(chang)期(qi)以來，職(zhi)業教(jiao)育(yu)幾(ji)乎成(cheng)了(le)成(cheng)績(ji)差(cha)甚至壞(huai)學生的代名詞。于是，“政府重視(shi)(shi)(shi)，社(she)會(hui)輕視(shi)(shi)(shi)，家(jia)長(chang)歧視(shi)(shi)(shi)，學生蔑(mie)視(shi)(shi)(shi)”，不(bu)愁就業的中等職(zhi)業教(jiao)育(yu)始終面臨招生難。但(dan)是，社(she)會(hui)需求終將決(jue)定觀(guan)念變革。隨著低端勞動力被(bei)機器取代(dai)，未來(lai)一線勞動者將主要是技(ji)(ji)能(neng)(neng)型人才，職(zhi)(zhi)業教育(yu)在(zai)培養(yang)技(ji)(ji)能(neng)(neng)型人才方面的(de)優(you)勢將越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)明顯。因此，主動營造社會輿論有(you)助于加(jia)速職(zhi)(zhi)業教育(yu)觀(guan)念的(de)變(bian)革。當(dang)大國工(gong)(gong)匠、工(gong)(gong)匠精神(shen)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)被(bei)社會認(ren)可，職(zhi)(zhi)業教育(yu)也應迎來(lai)正名時刻。因為重視大國工(gong)(gong)匠，就不(bu)該輕視工(gong)(gong)匠的(de)培養(yang)。

職業教(jiao)育從來就(jiu)不是一(yi)個貶義詞(ci)，社(she)會應(ying)該正視職業教(jiao)育。如(ru)今本科也在走向技能型應(ying)用(yong)型本科，其實這個社(she)會不需要這么(me)多研究(jiu)學術的人，反而需要有一(yi)技之(zhi)長能夠為社(she)會做出貢(gong)獻(xian)的人。

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