首先確定(ding)目標
說服一個好的初(chu)中畢業生(sheng)上中學(xue)是不可靠的。可能(neng)大(da)多數(shu)選(xuan)擇(ze)初(chu)中的學(xue)生(sheng)成績都很差，基(ji)礎也(ye)(ye)不強。比較中學(xue)和中學(xue)教育之間(jian)的差異。大(da)多數(shu)初(chu)中成績較低的學(xue)生(sheng)是因(yin)為他(ta)們(men)對基(ji)礎理論學(xue)習(xi)不感興趣(qu)，而不是因(yin)為他(ta)們(men)不夠聰(cong)明。弄(nong)清楚這(zhe)一點很重要(yao)，因(yin)為這(zhe)意味著只要(yao)學(xue)生(sheng)發(fa)現自(zi)己的興趣(qu)點并花(hua)時間(jian)學(xue)習(xi)，他(ta)們(men)也(ye)(ye)可以獲得良好的成績和發(fa)展前(qian)景。
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與高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育不同(tong)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)專(zhuan)是(shi)(shi)更為(wei)專(zhuan)業的(de)培訓(xun)，具有(you)許(xu)多實用的(de)聯系(xi)和課(ke)程。對于不耐煩閱(yue)讀但(dan)又聰明又活躍并且喜歡(huan)練習的(de)學生來(lai)說(shuo)，它(ta)很有(you)吸(xi)引(yin)力。但(dan)是(shi)(shi)，高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育與初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育基本相同(tong)，學習強度和難度遠(yuan)高(gao)于初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。對于對基礎知識不感興趣的(de)學生，高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)只是(shi)(shi)難度更高(gao)的(de)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。在當今的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國，大學生到處亂跑。如果他們(men)(men)想通過(guo)一所能力不強的(de)大學的(de)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)入學考(kao)試，那(nei)么(me)他們(men)(men)將不如擁有(you)多年經驗的(de)人(ren)那(nei)么(me)好。
關于未來的發展
從(cong)各個方面(mian)都可(ke)(ke)以舉出一些(xie)例子(zi)：那些(xie)從(cong)中專畢(bi)業(ye)并直(zhi)接(jie)工(gong)作成功(gong)的(de)(de)人(ren)；在中等(deng)(deng)職業(ye)學(xue)校學(xue)習后發(fa)現自(zi)己有興趣實現大學(xue)夢想(xiang)的(de)(de)人(ren)，可(ke)(ke)以舉出一些(xie)更相(xiang)關的(de)(de)例子(zi)，使人(ren)們進入中等(deng)(deng)職業(ye)學(xue)校繼續教(jiao)育。尊重父母和學(xue)生的(de)(de)選擇。這被許多人(ren)忽(hu)略。成功(gong)說服他人(ren)的(de)(de)重要(yao)事情(qing)之一就(jiu)是讓他人(ren)感受到自(zi)己的(de)(de)選擇。
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不(bu)要夸大(da)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)優勢和中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)劣勢。如(ru)(ru)果真是(shi)這樣，那就(jiu)有(you)點懷疑了。最好彼此(ci)說服他們(men)選(xuan)擇了中(zhong)等(deng)技術(shu)教育。許多學(xue)(xue)生沒有(you)機會上高中(zhong)。很遺憾，但是(shi)要彌補它(ta)并(bing)不(bu)容(rong)易。今天(tian)，社會競爭的(de)(de)(de)壓力是(shi)如(ru)(ru)此(ci)之大(da)。沒有(you)電(dian)，學(xue)(xue)生就(jiu)無(wu)法站在社會上。因此(ci)，盡管我(wo)仍有(you)機會，但我(wo)可以選(xuan)擇一所中(zhong)學(xue)(xue)并(bing)練習(xi)自(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識。將來，我(wo)可以去高等(deng)學(xue)(xue)校深造。
推薦學(xue)校(xiao)
?成都華大醫藥衛生學校于(yu)2014年7月(yue)投巨資(zi)2000多萬元，創(chuang)建了(le)現(xian)代(dai)“生(sheng)命科學館”，本館所(suo)有標本均引用德(de)國哈(ha)根斯生(sheng)物塑化技(ji)(ji)術(shu)。該技(ji)(ji)術(shu)有效地克服了(le)以前浸泡標本技(ji)(ji)術(shu)的異味大、色難(nan)看、保存難(nan)的缺(que)點(dian)，生(sheng)動地展(zhan)示了(le)人體的結構形態(tai)，它是解剖學上(shang)的一(yi)次重大革(ge)命，是解剖學技(ji)(ji)術(shu)的一(yi)次成功里程(cheng)碑。
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本(ben)館(guan)現有成型標本(ben)300余(yu)件(jian)，它包括(kuo)了(le)人(ren)體結構(gou)的(de)九大系統及胚(pei)胎人(ren)型，病理標本等(deng)。該館(guan)利用現代化裝(zhuang)飾技術，巧妙地將燈、光、聲、噴繪和多(duo)媒體技術有(you)效結合，全方位(wei)地展示了(le)人(ren)體結構(gou)的(de)精(jing)妙和健美，特別是(shi)比較解剖學(xue)的(de)展示，讓(rang)(rang)我(wo)們深感人(ren)體肌體的(de)美麗與力量(liang)。本館(guan)的(de)建(jian)立更加有(you)利學(xue)生的(de)直(zhi)觀性學(xue)習，進一步提高認識自身(shen)的(de)正常結構(gou)與異常改(gai)變，讓(rang)(rang)我(wo)們更加關(guan)注健康(kang)，珍愛生命。
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