復習效(xiao)率打折扣，學生易出現兩極分化
8點上課，17點下課(ke)。語數英(ying)和選(xuan)課(ke)都在網上進行，每周還(huan)安排四(si)節(jie)體育(yu)課(ke)、一節(jie)音樂課(ke)。北京市十(shi)八中(zhong)高(gao)三學(xue)生郭采展示了“在家復習”的(de)(de)課(ke)程表。大(da)部分學(xue)科(ke)與(yu)(yu)在學(xue)校(xiao)正常(chang)上課(ke)節(jie)奏相(xiang)同(tong)(tong)，有(you)學(xue)習問題就用微信(xin)與(yu)(yu)老師溝通。郭采相(xiang)信(xin)，“學(xue)不學(xue)得好還(huan)是(shi)靠自(zi)覺性(xing)”。雖(sui)然，所有(you)學(xue)生都是(shi)面(mian)對“一塊屏幕”，處(chu)于“同(tong)(tong)一個起跑線(xian)”上。但是(shi)，劉杰坦言，“沒有(you)老師的(de)(de)監督，一些同(tong)(tong)學(xue)自(zi)覺性(xing)不高(gao)，復習效率大(da)打折扣”。
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“今年，高考總體成(cheng)績水(shui)平將受影(ying)響。”華中師范(fan)大(da)學測量(liang)與評價中心主(zhu)任胡向(xiang)東(dong)給出判斷，高三(san)的復習環節是結束新課后(hou)，為(wei)學生(sheng)重構(gou)知識系統網(wang)絡(luo)而專(zhuan)門(men)設計(ji)的。每一輪復習有效銜接，各有側重。但(dan)是，現(xian)在由于特殊(shu)原(yuan)因未及時(shi)展開(kai)，可能(neng)會(hui)對后(hou)續學習產(chan)生(sheng)影(ying)響。“因為(wei)缺乏(fa)課堂氛(fen)圍(wei)，有些學生(sheng)難以進(jin)入學習狀態。學生(sheng)們(men)容易走向(xiang)兩(liang)極分化(hua)：學習習慣良(liang)好的學生(sheng)能(neng)通過自(zi)主(zhu)學習，成(cheng)績得(de)到更大(da)提升;而(er)不自覺的(de)學生，效率愈低(di)，可能成績下滑更快。”胡向(xiang)東也擔(dan)憂。
學生“預(yu)熱(re)”不足(zu)，或(huo)影響發揮
高(gao)考(kao)未延期，但一些省市高(gao)考(kao)的“前奏”已經發生變化。北(bei)京市教委(wei)新聞發言人(ren)李奕透露，原定于2月25日舉行的(de)全市新高考模擬測試(shi)將(jiang)轉(zhuan)換模式，或營造“不見面”環(huan)境。原(yuan)定(ding)于(yu)三四月舉行的(de)一模二(er)模考試(shi)，也將(jiang)視開(kai)學(xue)的(de)具體時間進行調整。“市、區和(he)學(xue)校每月都會安排考試(shi)，學(xue)生(sheng)在(zai)考試(shi)中熟悉考試(shi)，就像運(yun)動員大賽(sai)前(qian)調整節(jie)奏。現(xian)在(zai)，教(jiao)學(xue)復習(xi)節(jie)奏被打亂，許多(duo)學(xue)生(sheng)‘預熱’不足，可能影響發揮。”胡向東表示。“按照正常的(de)復習(xi)進度，高三第一學(xue)期(qi)應該完(wan)成(cheng)全面復習(xi)，第二(er)學(xue)期(qi)的(de)復習(xi)重(zhong)點(dian)是能力突破、綜合提升和(he)查漏補(bu)缺(que)。現(xian)在(zai)這個階段，要以專(zhuan)項(xiang)能力訓練為主，適當做些(xie)綜合套題。”北京特級教(jiao)師陳維賢表示。
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“專(zhuan)項(xiang)能力訓練，不(bu)是(shi)依(yi)靠(kao)教師的(de)‘講授’來(lai)實現(xian)的(de)，主要(yao)靠(kao)學(xue)生(sheng)的(de)‘精練’來(lai)實現(xian)。”陳維賢建議(yi)學(xue)生(sheng)們，充分利用在家復習的(de)時間，梳理(li)好每一個專(zhuan)題(ti)的(de)必備知識要(yao)點，精準(zhun)整理(li)好疑點和(he)漏洞，掌握基本的(de)解(jie)題(ti)方法。在此基礎(chu)上，精選有針對性的(de)、難(nan)度適中的(de)典范試題(ti)來(lai)訓練。現(xian)階段(duan)，如何(he)在網絡授課條件下(xia)，保(bao)證(zheng)學(xue)習效率?胡向東希望(wang)學(xue)校(xiao)給(gei)予(yu)具(ju)體(ti)指導：如(ru)(ru)何區分網課(ke)時(shi)(shi)間和(he)自習(xi)時(shi)(shi)間，如(ru)(ru)何制(zhi)訂學(xue)習(xi)計劃，如(ru)(ru)何請(qing)家長(chang)配合督(du)促計劃落實等(deng)，并提供“具(ju)體(ti)測(ce)量工具(ju)”，比如(ru)(ru)計劃表格、任務(wu)執行(xing)表等(deng)，發放給(gei)學(xue)生或家長(chang)，進(jin)行(xing)必(bi)要監督(du)。
疫(yi)情背(bei)景下的(de)高考之(zhi)“變”
高考備(bei)受關注，其本身也(ye)在不斷(duan)變化。2019年(nian)末，高考(kao)考(kao)試大(da)綱被取消。有(you)人擔憂，“取消劃重點，整(zheng)本書(shu)都成重點”。考(kao)查特殊地理(li)條件與冰雪體(ti)育項(xiang)目相結合，求解嫦娥四號探測器的運動(dong)周(zhou)期，進行(xing)移動(dong)支付的樣本測量這(zhe)些2019年的(de)高考題(ti)，讓“新高考”命題(ti)的(de)趨(qu)勢逐漸明晰，也(ye)讓考生們“壓(ya)力倍(bei)增”。2020年(nian)1月9日，教育部公(gong)布《關于做好2020年(nian)普通(tong)高校招生工作的通(tong)知》。繼(ji)去(qu)年(nian)提出“減少單純(chun)死記硬背的知識性考查(cha)”后首(shou)次明確，“加強(qiang)關(guan)鍵能力考查(cha)，優化試題(ti)情境設計，增(zeng)強(qiang)應用性、創(chuang)新性”。
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“這(zhe)次疫情(qing)，為教學(xue)方式的轉(zhuan)(zhuan)型提供了一個(ge)契機，復習的基(ji)本理念(nian)不變(bian)，但(dan)復習的方法(fa)必須轉(zhuan)(zhuan)變(bian)。”陳維賢表示，近幾年，高(gao)(gao)考(kao)(kao)命(ming)題(ti)已從(cong)“知(zhi)(zhi)識立意”“能力立意”向(xiang)“價(jia)值引領(ling)、素養導向(xiang)、能力為重(zhong)、知(zhi)(zhi)識為基(ji)”發生轉(zhuan)(zhuan)變(bian)。“高(gao)(gao)考(kao)(kao)題(ti)注(zhu)重(zhong)通過(guo)情(qing)境和情(qing)境活動來實現對知(zhi)(zhi)識運(yun)(yun)用的考(kao)(kao)查。這(zhe)就要求，由粗放式教學(xue)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)為精準化(hua)指導，設置或運(yun)(yun)用真(zhen)實情(qing)境，設計有效活動，在活動中綜合訓練考(kao)(kao)生能力。這(zhe)既符合高(gao)(gao)考(kao)(kao)方向(xiang)，又能提高(gao)(gao)備考(kao)(kao)效率(lv)。”陳維賢說。
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