2020航空專業發展前景如何
我國航(hang)空(kong)專(zhuan)業(ye)人才委員會決(jue)定放寬高(gao)考(kao)分(fen)(fen)數線(xian)與(yu)年齡限制，并(bing)與(yu)多所(suo)名(ming)校(xiao)合作，開展名(ming)校(xiao)加就(jiu)業(ye)雙保險的計劃，專(zhuan)業(ye)定向培養(yang)航(hang)空(kong)人才。從(cong)航(hang)空(kong)服(fu)務的角度入手，培養(yang)學(xue)生的綜合修養(yang)和藝術素質，側(ce)重(zhong)學(xue)生外語(yu)水平和語(yu)言表達能力的培養(yang)，以及服(fu)務心(xin)理分(fen)(fen)析技巧、相(xiang)關乘務 技能技巧和人(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)等方面(mian)的知識儲備，培養高素質的復合型(xing)空(kong)乘服(fu)務(wu)(wu)與管(guan)理(li)人(ren)才航空(kong)服(fu)務(wu)(wu)專業培養目(mu)標航空(kong)服(fu)務(wu)(wu)專業是培養適應(ying)民(min)航現 代化建(jian)設(she)需要，服務于(yu)民航(hang)服務與管理一線。
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我國(guo)航空(kong)行業目前(qian)尚處于(yu)行業的(de)成長(chang)期，呈(cheng)四大(da)航寡頭壟斷格局，市場準入(ru)(ru)門(men)檻較高。從收入(ru)(ru)構成來看，分(fen)為客(ke)運(yun)和貨(huo)運(yun)收入(ru)(ru)，其中客(ke)運(yun)收入(ru)(ru)占比(bi)較高，是影響(xiang)航空(kong)公司(si)業績(ji)的(de)主要因素。相(xiang)較于(yu)美國(guo)，我國(guo)的(de)民航業集中度較高，壟斷性較強，當行業景(jing)氣向上時，航空(kong)公司(si)能(neng)夠(gou)獲得穩定持續(xu)的(de)盈利。隨我國(guo)人均消費水平的(de)持續(xu)提高，市場現存航空(kong)公司(si)將主要受(shou)益于(yu)行業增(zeng)長(chang)。
推薦學校
成都航空職業技術(shu)學院，簡稱成都航院，位(wei)于成都(國家級)經濟技(ji)術開發區——龍泉驛區，是(shi)經教(jiao)育(yu)部批準設立的中(zhong)國最早獨立舉(ju)辦高等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的高等(deng)(deng)院校之一，為首批國家示范性高等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)(ye)院校之一、全國率(lv)先(xian)試行(xing)定向培(pei)養直(zhi)招士官(guan)試點學校之一、中(zhong)航工業(ye)(ye)高技(ji)能人(ren)才(cai)培(pei)訓基(ji)地(di)、四川省高技(ji)能人(ren)才(cai)培(pei)訓基(ji)地(di)、“中(zhong)德職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(汽(qi)車機(ji)電(dian))合作(zuo)項目(mu)學(xue)校”SGAVE項目試點學校。
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成都航空(kong)職業技術學院創(chuang)建(jian)于1965年;1998年，經教育部批準，原成都(dou)航空工業學校改建為成都(dou)航空職業技術學院。1999年，學校(xiao)(xiao)劃轉四川省，實(shi)行中央(yang)與地(di)方共建。學校(xiao)(xiao)占(zhan)地(di)近900畝，校舍(she)建筑面積近(jin)30萬平(ping)方米，固定資產(chan)總值(zhi)約13億元，教(jiao)學(xue)、科(ke)研儀器設備(bei)資產總值17297.81萬元，館藏文獻資源總量(liang)90余萬(wan)冊(ce);在校生總數為11432人。
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