辦學特色

? 產學對接，實施“一園一院”。充分發揮集團化辦學牽頭學校引領作用。作為“3+N”集團化辦學的牽頭學校，充分發揮牽頭成都工業技術職業學院在職業教育發展中的龍頭、輻射和示范作用，集團內111家企業、98家行企、學校72所、5.1萬余名學生共享優質職教資源，實現了職業教育與市場需求的有效對接。創新“以產業鏈為導向的集群式人才培養模式”。建立專業集群對應產業集群動態調整機制，以產業鏈為導向，培養集群式人才，有效解決了人才培養與產業需求不匹配、人才結構與產業發展脫節的問題，入選四川省、成都市全面創新改革經驗事項。走進產業園區實施“一元一院”。與蒲江縣人民政府、德國工商大會上海代表處三方合作，在中德(蒲江)中小企業產業合作園(德國五金小鎮)成立裝備制造分院。同時，學院與成都經開區(龍泉)、金堂縣政府合作成立汽車工程分院、航空分院，政行企校共育人才。

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　依(yi)托(tuo)技(ji)(ji)能大師，培育(yu)(yu)“工(gong)(gong)(gong)匠精神”。以(yi)現代學(xue)(xue)徒制傳(chuan)承大師技(ji)(ji)藝(yi)。與成(cheng)(cheng)都(dou)航(hang)利(li)集團(中國人(ren)民解放(fang)(fang)軍第5719工(gong)(gong)(gong)廠)軍民融合，在學(xue)(xue)院(yuan)成(cheng)(cheng)立“張永(yong)光技(ji)(ji)能大師工(gong)(gong)(gong)作室”，聯合培養精密(mi)研磨技(ji)(ji)術(shu)高(gao)技(ji)(ji)能人(ren)才。建(jian)設以(yi)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)傳(chuan)承為(wei)主(zhu)線的校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。在“以(yi)德潤(run)身 技(ji)(ji)臻至善”校(xiao)訓的指引下，建(jian)設開放(fang)(fang)的“三館(guan)一(yi)區”(工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)博物館(guan)、校(xiao)史(shi)館(guan)、圖書館(guan)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)分館(guan)與工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)明體(ti)驗區)和(he)“四川省工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)社科普及(ji)基地”，學(xue)(xue)院(yuan)成(cheng)(cheng)為(wei)傳(chuan)承工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)明的重要載體(ti)以(yi)及(ji)學(xue)(xue)習、傳(chuan)播工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的重要場所。推行“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人(ren)”特色(se)模(mo)式。堅持(chi)全面育(yu)(yu)人(ren)、全方(fang)位育(yu)(yu)人(ren)，培育(yu)(yu)和(he)弘揚社會主(zhu)義核心價值觀，培育(yu)(yu)優良(liang)校(xiao)風、教風和(he)學(xue)(xue)風。立足學(xue)(xue)院(yuan)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)特色(se)，堅持(chi)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)進(jin)校(xiao)園、行業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)進(jin)院(yuan)系、草(cao)莓(mei)视(shi)频官(guan)网(wang)進(jin)班級，培育(yu)(yu)學(xue)(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)素養和(he)職(zhi)業(ye)(ye)精神，形成(cheng)(cheng)兼具(ju)職(zhi)業(ye)(ye)素養與工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)明的“工(gong)(gong)(gong)匠精神”培育(yu)(yu)體(ti)系。

辦學(xue)目(mu)標

? 建設中德合(he)作(zuo)(zuo)平臺(tai)(tai)，打造人(ren)才培(pei)養“新引(yin)擎(qing)”。建立人(ren)才培(pei)養長(chang)效合(he)作(zuo)(zuo)機制(zhi)。推(tui)動“德國工業(ye)(ye)4.0”與“成(cheng)都(dou)制(zhi)造2025”全面融合(he)，學院作(zuo)(zuo)為(wei)“中德(四川成(cheng)都(dou))創新產(chan)業(ye)(ye)合(he)作(zuo)(zuo)職業(ye)(ye)教育平臺(tai)(tai)”建設牽頭單位(wei)，構建“平臺(tai)(tai)+園區(qu)”、“政府(fu)+機構+企業(ye)(ye)”共享開放合(he)作(zuo)(zuo)模式，為(wei)“一區(qu)三園” 及功能政策(ce)覆蓋區(qu)域產(chan)業(ye)(ye)發展提供技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才支撐。建設中德(四川成(cheng)都(dou))跨企業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)中心。

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學(xue)(xue)院(yuan)與同(tong)濟(ji)大(da)學(xue)(xue)共同(tong)成立“中德(四川(chuan)成都)跨企業(ye)培(pei)訓(xun)中心(xin)”，對接“一(yi)區三園”及(ji)功能(neng)政策覆蓋區域人(ren)才(cai)(cai)需(xu)求，建設包(bao)含工(gong)業(ye)4.0技(ji)(ji)術(shu)、新(xin)能(neng)源(yuan)汽(qi)(qi)車技(ji)(ji)術(shu)等30余個二級培(pei)訓(xun)中心(xin)，開展(zhan)深度產學(xue)(xue)研合(he)作。本土(tu)化(hua)德國(guo)(guo)“雙(shuang)元(yuan)制(zhi)(zhi)”人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)。結合(he)區域重(zhong)點(dian)產業(ye)、重(zhong)點(dian)園區、重(zhong)點(dian)企業(ye)實際，探索基于德國(guo)(guo)“雙(shuang)元(yuan)制(zhi)(zhi)”的(de)理虛實一(yi)體人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)，培(pei)養(yang)具有國(guo)(guo)際視野(ye)、國(guo)(guo)際能(neng)力的(de)高端技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)。近年來，學(xue)(xue)院(yuan)為包(bao)括大(da)眾汽(qi)(qi)車在內的(de)眾多企業(ye)培(pei)訓(xun)高端技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)超過500人(ren)，30余名教師(shi)獲得國(guo)(guo)際職(zhi)業(ye)資格/培(pei)訓(xun)師(shi)證(zheng)書，300余名學(xue)(xue)生(sheng)獲得國(guo)(guo)際職(zhi)業(ye)資格證(zheng)書。

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