“三聲”——歌聲、笑聲、讀書聲，聲聲入耳

讀書聲-校園(yuan)處處有(you)書香

書(shu)(shu)香(xiang)潤校(xiao)，學校(xiao)大(da)力營造(zao)“書(shu)(shu)香(xiang)班級、書(shu)(shu)香(xiang)宿舍、書(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)”開(kai)展讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)、經典(dian)誦讀(du)(du)活(huo)動(dong)，打造(zao)校(xiao)園(yuan)讀(du)(du)書(shu)(shu)角、書(shu)(shu)籍分(fen)享角，養成學生愛讀(du)(du)書(shu)(shu)、勤讀(du)(du)書(shu)(shu)、善讀(du)(du)書(shu)(shu)、會思考的好習慣。

歌聲-音樂潤(run)澤校(xiao)園的每一位師生

起床、升旗儀式(shi)、課件(jian)等，學校里縈繞著悅耳的美妙歌(ge)(ge)聲(sheng)，動聽的旋律配(pei)合著校園(yuan)青春的韻律，歌(ge)(ge)聲(sheng)成為(wei)校園(yuan)中的美好(hao)“風景”。“潤物(wu)細無聲(sheng)”，師生們(men)在輕(qing)松愉悅的環(huan)境下進(jin)行教學和(he)學習活動，音樂(le)潤澤校園(yuan)的每一(yi)位師生，和(he)學校的每一(yi)角落。

笑聲(sheng)-校(xiao)園即“笑園”

校(xiao)(xiao)園(yuan)即“笑(xiao)園(yuan)”，學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)純(chun)真笑(xiao)聲，是校(xiao)(xiao)園(yuan)里最(zui)動聽(ting)的(de)(de)旋律(lv)。多彩(cai)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)和豐富(fu)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)活(huo)(huo)(huo)動，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)快(kuai)樂中收獲知(zhi)識和自(zi)信，享受快(kuai)樂、幸福的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)微笑(xiao)待人、微笑(xiao)面(mian)對生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)、積極向上的(de)(de)樂觀心態，促進學(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心健康發展。

“兩進”——走進學生課堂、走進學生生活

走進-學生課堂

課(ke)堂(tang)(tang)(tang)是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)主陣地，狠(hen)抓課(ke)堂(tang)(tang)(tang)是希望職(zhi)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)主要工作之(zhi)一(yi)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校通過“推門聽課(ke)”“教(jiao)師公(gong)開示范課(ke)”等教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，狠(hen)抓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)管理，校長(chang)、教(jiao)研組、教(jiao)務處走進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)，深入一(yi)線，進一(yi)步(bu)提升(sheng)(sheng)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，促進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)形式多(duo)樣(yang)化、創新性發展，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校本科升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。

走進-學生生活

走(zou)進食堂、走(zou)進寢(qin)(qin)室，關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)食宿情況(kuang)，是班主(zhu)任每(mei)天最重要(yao)的工作之一。學(xue)(xue)校通過學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關心關愛活(huo)動、每(mei)日查寢(qin)(qin)、定期談心等方式，規(gui)范(fan)寢(qin)(qin)室衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、規(gui)范(fan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作息、噓寒問暖關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，全方位關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)細(xi)節，保證學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身心健康、快樂成長。

“一特長”——每位學生至少擁有一項特長

德智體(ti)美(mei)勞(lao)全面發(fa)展(zhan)-每位學(xue)生(sheng)至少擁有一項(xiang)特長

在升學(xue)教育的同時(shi)，學(xue)校開設(she)有音樂、美術、舞(wu)蹈、書法(fa)等特(te)長愛好課(ke)程(cheng)，鼓勵學(xue)生特(te)長發展(zhan)、尋找愛好，在緊張的學(xue)習(xi)之余，陶(tao)冶情操、豐富校園生活，培養有知識、高(gao)素質、多才(cai)藝，德智體美全面(mian)發展(zhan)的優(you)秀人才(cai)。

讓每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能在校園快樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、健康成長(chang)，是成都希(xi)望職校的(de)目標。學(xue)(xue)(xue)(xue)校將緊(jin)跟教(jiao)育發(fa)展規劃，結(jie)合(he)三聲(sheng)(sheng)（讀書聲(sheng)(sheng)、歌聲(sheng)(sheng)、笑聲(sheng)(sheng)）、兩進（走進課(ke)堂、走進生(sheng)活(huo)）、一特長(chang)（每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要培養一個特長(chang)）的(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際出發(fa)，求(qiu)真務實，不斷創新，全力推進內涵式發(fa)展，努力打(da)造書香校園、快樂(le)校園。保(bao)障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)升學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)同時，引領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心健康和諧的(de)發(fa)展，用心傾力走好辦學(xue)(xue)(xue)(xue)每(mei)一步。

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