成都華(hua)商(shang)理工職業(ye)學校有(you)哪(na)些(xie)專業(ye)

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有(you)5系(xi)1部，分別是建(jian)(jian)筑系(xi)、旅游系(xi)、機電(dian)系(xi)、管(guan)理(li)系(xi)、計算(suan)機系(xi)以及大專(zhuan)部，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)行“升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)就業(ye)、理(li)論(lun)與(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐、德育與(yu)(yu)(yu)技能(neng)”并重的培養(yang)模(mo)(mo)(mo)式。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)有(you)建(jian)(jian)筑實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地、汽修實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)地、航空模(mo)(mo)(mo)擬(ni)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)場(chang)、動車模(mo)(mo)(mo)擬(ni)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)場(chang)、形體訓(xun)(xun)練室(shi)(shi)(shi)、畫室(shi)(shi)(shi)、琴房(fang)、茶藝(yi)室(shi)(shi)(shi)、模(mo)(mo)(mo)擬(ni)客房(fang)、模(mo)(mo)(mo)擬(ni)餐廳、機械實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)子(zi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)室(shi)(shi)(shi)、多功能(neng)電(dian)子(zi)閱(yue)覽(lan)室(shi)(shi)(shi)、圖書館、多媒體教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、華商廚房(fang)等(deng)校(xiao)(xiao)內(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)場(chang)所。并與(yu)(yu)(yu)眾多國(guo)內(nei)外知名企(qi)事業(ye)單位(wei)建(jian)(jian)立了(le)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作關(guan)系(xi)，保證了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)(yu)(yu)校(xiao)(xiao)內(nei)外實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)相結合(he)的職業(ye)培養(yang)模(mo)(mo)(mo)式；還(huan)與(yu)(yu)(yu)國(guo)內(nei)高校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)行校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)合(he)作。25年風雨(yu)兼程，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后為社會(hui)輸送了(le)6萬余名高素質的專(zhuan)業(ye)人才，學(xue)(xue)(xue)(xue)生升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)率達99%，就業(ye)率達98%。

成都華商理工職業(ye)學校教學理念(nian)

成都華商(shang)理工職業學校是經國家教(jiao)(jiao)育主管(guan)部門批準，由國外知名企業(ye)(ye)及高(gao)校(xiao)(xiao)參與(yu)合作的(de)一(yi)(yi)所全(quan)日(ri)制、專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)的(de)中(zhong)等職業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(招生(sheng)代碼：51204)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)“德(de)能(neng)(neng)淬理、兼愛善工(gong)”為(wei)校(xiao)(xiao)訓(xun)，以(yi)(yi)“人格塑造、行為(wei)規(gui)范(fan)”為(wei)育人方針，以(yi)(yi)“身心健康、一(yi)(yi)技(ji)之長”為(wei)育人目標，注重素(su)質教(jiao)(jiao)育以(yi)(yi)及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)手能(neng)(neng)力的(de)培(pei)養，積極(ji)開展第二課堂，形成(cheng)(cheng)了“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)苦練、陽(yang)光向上”的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng);學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設(she)有以(yi)(yi)“行業(ye)(ye)專(zhuan)家、高(gao)校(xiao)(xiao)名師(shi)(shi)(shi)、企業(ye)(ye)精英”為(wei)核心的(de)顧問團，擁有一(yi)(yi)支專(zhuan)業(ye)(ye)過硬、師(shi)(shi)(shi)德(de)高(gao)尚的(de)“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，形成(cheng)(cheng)了“誠信奉獻、愛生(sheng)敬(jing)業(ye)(ye)”的(de)教(jiao)(jiao)風(feng);學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)斷完善校(xiao)(xiao)園文化(hua)建(jian)(jian)設(she)，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)德(de)育教(jiao)(jiao)育和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)培(pei)養，加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)資隊伍建(jian)(jian)設(she)，從而形成(cheng)(cheng)了“誠實、敬(jing)業(ye)(ye)、不(bu)走捷徑”的(de)價值觀和(he)“崇德(de)尚能(neng)(neng)、知行合一(yi)(yi)”的(de)校(xiao)(xiao)風(feng)。

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